何丽红（四川师范大学成都学院　外国语学院，四川成都611745）



大学英语教师调动大学生积极性的策略

何丽红
（四川师范大学成都学院外国语学院，四川成都611745）

摘要：当今，在传统的大学英语课堂教学中，大学英语教师常常牵着大学生的鼻子走，连大学生的思维活动也受到大学英语教师的控制，一切课堂活动都是以大学英语教师为中心，大学生的主体地位得不到体现。要想成为一名合格的大学英语教师,提高大学英语的教学质量，大学英语教师就必须掌握一定的调动大学生积极性的策略。如让大学生当回“小教师”、自主学习，挑战权威、课堂重点，自己找一找、进入情境，让大学生当演员以及给大学生评试卷的机会等。

关键词：大学英语教师；大学生；积极性；策略

一、引言

教育是为了育人，大学生获取知识是发展自己的起点。在大学英语教学中，大学英语教师是外因，大学生是内因，大学生的内因才是获取知识的关键。所以，人们常说：大学英语教师是主导，大学生是主体。只要主体积极投入，发挥主人翁的作用，大学英语的教学氛围创设就不是一件困难的事了。

二、现状

当今，在传统的大学英语课堂教学中，大学英语教师常常牵着大学生的鼻子走，连大学生的思维活动也受到大学英语教师的控制，一切课堂活动都是以大学英语教师为中心，大学生的主体地位得不到体现。很多大学毕业生在走出校门后，只知道在别人的指挥下被动地帮别人做事，在他们的身上丝毫看不到主人翁的影子（黄丹，2012:33）。……