王春桐

如何在合作学习中培养学生的情商

王春桐

（汪清县教师进修学校，吉林 汪清 133200）

合作学习可以有效地培养学生的情商，具体表现在：通过学习，培养学生的协作精神，逐渐形成善于参与和融入的健全人格，培养学生的交往能力；通过合作学习，使不同层次的学生都得到发展，增强学生的竞争意识，提高自我激励和抗挫折能力；通过学习，减轻学生学习压力，促发学习兴趣，培养学生的良好品格。

合作学习；情商；培养途径

我国新课程改革所倡导的学习方式，包括自主学习、合作学习和探究性学习。其中合作学习是指学生在小组或团队中，为了完成共同的任务、有明确分工的互助性学习。是相对于个体学习而言的集体学习的一种组织形式。论者谈到合作学习的意义，大都只停留在知识层面上的积极作用。如果我们拓宽思路，进一步发掘合作学习的功能，就会发现还可以通过合作学习对学生的情商进行不断的培养和训练。

心理学家认为，随着社会的变迁和发展，情商甚至比智商更重要。教育与经验对提高智商效果有限，然而，情商却可以通过学习和指导加以改善，影响孩子一生的成就和生活。情商与非智力因素的教育培养就认为是二十世纪最重要的心理学研究成果。当今社会，随着经济的发展和城镇化的加快，引发了大量的人格危机和家庭及社会问题。各种心理问题日益严重，因此，对学生从小开展情商教育，帮助其培养健全人格和处理人际关系形成良好人脉，克服心理障碍、走向幸福人生具有积极作用。……