陈柯冰



高职学生英语口语学习中元认知策略的应用①

陈柯冰

（宁波城市职业技术学院 国际交流学院，浙江 宁波 315100）

在宁波城市职业技术学院非英语专业一年级学生口语学习中，对部分学生进行了元认知策略的培训，调查了学生对元认知策略培训效果的看法，旨在通过该培训提高学生英语口语自主学习的意识，以提高口语学习的效果。本文介绍了培训的内容以及学生的反映，并讨论了本研究的理论和教学意义。

英语口语学习；元认知策略； 应用

当今飞快发展的高等职业教育，越来越强调实际应用能力与职业能力的培养。在英语教学方面，也开始重视实际应用能力的培养。研究元认知策略在英语口语学习中的运用，对大学生英语口语学习过程进行干预，加强学习的计划性和自我管理，从而提高学习的自觉性和有效性，改变目前大学生英语口语学习的缺失、无序和低效的现实，扭转大学生“哑巴英语”现状，是大学英语教学的当务之急。

1.元认知策略的定义与内涵

有关元认知的定义通常包括元认知知识和元认知策略两个方面。美国心理学家J. H. Flavell（1987）率先提出了“元认知”这一概念，在他之后，许多研究者从不同的角度进一步丰富了元认知的定义。通常来说，元认知包括个人的知识、对自我认知过程的意识以及积极调整和监控的能力。学习者不仅应该知道什么方法对自己的学习最有利，而且能了解自己的学习过程，选择有效的学习策略。……