周 薇



任务型教学法在英语专业基础英语教学中的应用

周 薇

（广东财经大学华商学院 外语系，广东 广州 511300）

英语专业基础英语教学以培养学生综合运用语言能力为宗旨。与传统的3P教学模式相比，任务型教学模式改变了传统的教师一言堂的局面，使学生能够有效地参与到课堂活动中来，提高了学生的学习效率。本文探讨任务型教学在英语专业基础英语教学中的运用，旨在提高其教学的有效性。

任务型教学法；英语专业；基础英语教学；应用

任务型英语教学的首次实践源于上世纪80年代Prabhu在印度开展的交际教学实验，它在理论上日趋成熟是在上世纪90年代。我国的任务型语言教学最早于1996年在香港出现。这种“用语言做事”的教学理论被逐渐引入我国英语专业的基础英语教学，被视为改革外语界传统教学法的一剂良方。

基础英语是属于英语专业的一门主要课程，课程主要目的是培养和提高学生综合运用英语的能力2。具体地说，基础英语主要是教师篇章讲解分析篇章，学生逐步提高语篇分析能力，熟悉各种常见文体的写作特点。除此之外，还要求学生扩大词汇量，掌握基本的句式和语法，注重学生听，说，读，写，译等语言基本功的训练。

一、传统基础英语教学中所存在的问题

近年来的研究表明，在传统的基础英语教学活动中，教师是课堂的主人。在课堂上，学生总 是处于比较被动的地位，很多同学总是忙于抄写教师讲解的语言知识，师生互动不足，课堂气氛沉闷，有的同学甚至不听课或者做其他事情。……