《平凡的世界》校本课程的构建和实施探索

2015-02-13袁远辉

天津师范大学学报(基础教育版) 2015年4期

袁远辉

《平凡的世界》校本课程的构建和实施探索

袁远辉

为了推动学生高效阅读《平凡的世界》,促进学生树立正确的“三观”,对《平凡的世界》校本课程的构建和实施从以下四个方面进行了探索:分析农村留守学生的心理缺陷及大班额的教育教学管理的学校学情特点;从历史背景知识、人物地理图表、精彩重点篇章、思考探究题目、精彩点评感悟和其它著作简介等方面编制校本教材;围绕审美的引导、思想的指导、活动的组织等策略实施校本课程的教学;把握好促进学生“三观”的完善和提升的课程实施的评价基本原则,通过给学生建立阅读档案和检查学生的读书笔记,激励学生积极阅读并培养学生良好的阅读习惯。

《平凡的世界》;校本课程;校本教材;教学;评价

电视剧《平凡的世界》的热播,习近平主席对该剧的关注,网络上对该剧的热论,各类研讨会的跟进,路遥的《平凡的世界》这部曾被誉为矛盾文学奖皇冠上的明珠、激励广大青年的不朽的经典著作必定会再次掀起阅读热潮。为了推动学生高效地阅读《平凡的世界》,促进学生树立正确的“三观”(世界观、价值观、人生观),我校“基于培养中学生阅读习惯爱好的语文课堂教学改革”课题组在学校的支持下,不失时机地开展了《平凡的世界》校本课程的构建研究和实验探索。