张家军

综合实践活动评价几个理论问题的探讨

张家军

中小学综合实践活动已推行了十余年,但实施效果并不尽如人意,这与缺乏一套行之有效的评价体系不无关系。对综合实践活动进行评价,首先须确立评价标准。综合实践活动评价标准包括价值性标准、效益性标准以及创造性标准。其次须明确评价内容。在对综合实践活动进行评价的过程中,既需要对综合实践活动的支持系统、综合实践活动自身及其发展绩效进行评价,还需要对其进行元评价。此外,要促进综合实践活动的顺利实施,还需建立相应的评价制度,以促进评价的制度化。综合实践活动评价的制度化体系包括目标系统、规则系统、组织系统以及保障系统。

综合实践活动;评价标准;评价内容;评价制度化

自2001年国家规定要在中小学开设综合实践活动课程并实施以来,中小学综合实践活动的开展并不尽如人意。对此,有研究者认为:“综合实践活动开展取得了一定的成绩,但是也遭遇了一些问题。其中综合实践活动评价是一个重要的问题,因此,我们需要去构建合理的、科学的评价体系。”[1]作为一种着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的具有独立形态的课程,如何建立一套行之有效的评价体系,是当前我国中小学综合实践活动课程发展面临的一个瓶颈性难题。

一、综合实践活动的评价标准

评价是指某一事物或现象对当事人具有何种意义及其程度的一种评定。……