咸富莲

将地域文化融入教学资源的思考

咸富莲

地域文化是特定地域内教学活动得以顺利实施不可或缺的资源,在一定程度上影响和制约着特定地域的教学实践活动。特定地域的教学实践活动,作为一种人为的、文化的存在,总是在特定地域文化的作用下,不断进行意义建构和动态生成。然而,现实中地域文化在教学资源中的缺失不利于教学活动的有效实施,也不利于地域文化的可持续性发展。对此,提出了将地域文化融入教学资源的几点建议:一是充分认识地域文化对教学的影响;二是正确理解教学对地域文化的作用;三是有效开发地域文化资源。

地域文化;教学活动;教学资源;学生经验

地域文化作为文化资源的一分子,是特定地域内教学活动得以有效实施的重要教学资源。“地域文化作为一种客观存在的文化实体,是一定地域范围内的人们在长期社会实践活动中形成的、体现该群体价值观念、思维习惯、生活方式与行为模式的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化所构成的综合体。”[1]特定地域文化的教学实践活动作为一种特殊的社会活动,“是以促进人与文化的双重建构为核心,以特定文化价值体系为中介,旨在促进人的文化生成的特殊交往活动。”[2](P132)教学作为基于特定地域文化之上的实践活动,不仅是教学主体与环境文化相互作用的过程,更是师生在互动交往中基于教学资源共同建构的价值体系。……