朱 萍

（天津城市职业学院，天津 300250）

双证书制是目前我国高等职业教育确立的重要的人才培养模式，是提升高职院校内涵建设和发展的必然趋势。李克强总理在2014年2月国务院常务会议上重申积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。《职业教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”

一、新时期实行双证书制的现实意义

（一）实行双证书制是高等职业教育成熟发展的必然产物

高职教育的性质决定了培养的人才既要具备较高的基础理论和专业知识，同时具备较强的动手能力且可面向基层一线的高级实用型人才。而资格证书是毕业生能直接从事某种岗位的凭证，是检验学生技能和能力的综合体现。因此，实行双证书制度是高等职业教育自身发展和实现培养目标的需要。

（二）实行双证书制是市场经济发展和提升职业能力的需要

随着中国经济的快速发展，劳动力市场对从业人员具备的能力要求越来越高，特别是对高级实用型人才的需求日益迫切，单一的学历证书教育已经不能适应快速增长的市场需求，因此高职院校毕业生在校期间就要完成上岗前的职业训练，必须具备独立从事职业岗位工作的职业能力，通过获得职业证书达到适应生产和技术发展，适应职业岗位变化的能力。

（三）实行双证书制可增强岗位竞争力，促进学生就业

职业资格证书是高职院校学生职业能力的体现，是提高劳动竞争力和自我发展的证明，毕业生获得的职业资格证书多，就业选择的范围就大，从一定程度上对促进了学生就业具有促进作用。……