李芬芳

（浙江纺织服装职业技术学院，浙江宁波315211）

教学督导工作与社会评价指标对接研究
——F学院教学督导工作的创新与思考

李芬芳

（浙江纺织服装职业技术学院，浙江宁波315211）

本文对高职教学督导体系的运行过程进行了研究。阐述了F学院在新的人才培养模式下，将麦可思等社会评价关键指标与高职院校教学督导运行体系建设相结合；分析了在社会评价影响力日益提升的形势下，教学督导应充分重视学生在校期间对母校的满意度，完善督导信息的采集和反馈机制，同时必须要有完善的教学督导组织、制度运行体系作保障。

高职；教学督导；社会评价指标；对接研究

F学院是一所与地方行业、企业有着密切合作关系的高职院校，一直以来学院领导非常重视教学质量和办学声誉，自2005年起就独立设置了处级督导室，到2007年，成立了学院层面的教学督导委员会，全面开展了教学质量的监控。这几年，在学院领导和宁波市教育督导的关心指导下开展了高职教学督导运行模式的研究与实践，促进了教学督导工作的有效开展。

1 研究的背景

在国内现有高职教育改革形势下，虽然对高职教学督导任务与目的研究和界定是明确的，但高职教学督导的具体内容与运行模式需要与时俱进，不断创新，应遵循人才培养模式的要求及社会满意度评价的需要，进行高职教学督导运行最佳模式和方向的探索。

1.1 适应人才培养模式变化的需要