耿智利

惠州市广播电视大学，广东 惠州516007

1909年美国波士顿大学教授帕森斯在其著作《选择一个职业》中提出了职业选择理论，为“职业指导”奠定了基础。此后，随着时代和理论的发展，“职业辅导”、“生涯发展”、“生涯教育”等概念相继提出。目前，我国在职业生涯教育方面起步较晚，实践经验仍不足，对职业生涯教育还没有权威的界定。学者们普遍认为职业生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。①

一、我国职业生涯教育的发展概况

我国职业生涯教育的起源比较早。民国初期，职业指导传入我国。1917年吴廷芳、梁启超等人发起成立了“中华职业教育社”，大力推动职业生涯规划教育，一些就业指导机构相继成立，生涯教育得到了发展。但是，由于战争、计划经济体制下实行统包统配就业制度等原因，我国生涯教育的发展一度停滞。改革开放以来，我国经济体制发生了重大的转变，就业体制也随之发生了很大变化，树立了“供需见面”、“双向选择”、“自主择业”等就业观念，就业指导、职业生涯教育逐渐引起重视。八十年代中期，我国恢复了就业指导工作，1986年深圳大学成立了大学生就业指导中心，1993年原国家教委批准成立了毕业生就业指导专业委员会，1995年原国家教委办公厅发出通知，要求把就业指导列入正式的教育教学计划。……