林婷

（广东科学技术职业学院图书馆，广东 珠海 519090）

1 前言

图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，承担着保存人类文化遗产、提供知识信息、传播先进文化、开展社会教育的重要职责，为中国特色社会主义事业建设提供信息资源支撑和智力支持[1]。高校图书馆是大学的 “信息超市”“文化高地”，承担着校园学习交流、信息加工和文化传承的责任。上海图书馆馆长吴建中指出：“未来的大学图书馆依然是大学的心脏，但面临着业务模式从以收藏为中心，向以数字化和合作交流为中心的转型。在未来以知识为中心的时代，大学图书馆将转型升级为激活知识交流的创造型空间。”从美国排名前25位的高职院校来看，其21所图书馆具备DRS（数字参考咨询）服务功能，有5所院校已经将其数字图书馆直接名为 “Learning Resources Center-Library”或“Learning Center”，这些院校的数字图书馆已经将图书馆与学院的学习中心有机整合为一体，既保留了图书馆的原有功能，又结合了院校用户的学习需求。如Mayland Community College的 “Learning Resources Center at MCC”把图书馆和学习中心整合为一体，除了常用的图书馆功能如检索文献等，还有学习的功能，提供各种远程教育资源，用户登录后通过个人账户可利用教学互动式的学习模式进行学习。

如何结合学校发展，把握好机遇期，优化馆藏，不断提升技术应用水平，充分发挥图书馆在加快构建学习型校园、提高校园文明素质和保障师生信息获取方面的积极作用，是摆在图书馆面前的一个重大课题。本文以广东科学技术职业学院图书馆（以下简称我馆）为例，探讨高职院校图书馆“学习促成者”空间的打造，使图书馆成为学习交流中心、信息加工中心及文化传承中心，成为真正的“学习促成者”空间。……