张玉翠

(盐城工学院 外国语学院，江苏 盐城 224051)

预制语块在成人英语写作中的应用研究

张玉翠

(盐城工学院 外国语学院，江苏 盐城 224051)

写作能力是成人英语学习者最难掌握的能力之一。将预制语块理论引入成人英语教学中，发现预制语块教学更符合成人教育对象的特点，可以从词汇、句法、篇章三个层面提高成人写作选词的地道性、搭配准确程度和语篇发展能力,最大程度降低了母语的负迁移对写作的影响。

预制语块；成人英语写作；母语负迁移

随着终身教育、继续教育、全民教育和学习型社会等理念的提出，以及我国的高等教育由“精英教育”阶段步入“大众教育”阶段，我国成人高等教育迅速发展。英语作为成人教育的一门主要课程，如何进行教学改革以适应、促进成人教育的发展，已成为一个迫切的课题。在英语的“听、说、读、写”技能中，“写”是英语技能发展中的高级阶段, 也是英语学习者最难掌握的语言能力之一。这问题在成人英文写作教学中更为突出。本文试将预制语块的概念运用在成人英语写作教学中，以期提高教学效果，推动成人英语教学的发展。

一、预制语块

“预制语块”的概念最早是由Becker于1975年提出的。Becker认为：语言记忆和存储、输出和使用并不是以单个词为单位，那些固定和半固定的模式化了的板块结构(idiosyncratic chunks) 才是人类语言交际的最小单位[1]。这一观点得到了许多语言学家的支持。语料库语言学研究认为, 这些出现频率高, 不同程度词汇化的词串构成英语中基本的语言单位。……