刘长胜

新课标下高中英语词汇教学策略探究

刘长胜

【摘要】词汇在中学英语中占有很重要的地位，离开了词汇，语言就失去了实际意义。词汇教学是中学英语教学的重要任务之一，本文从英语词汇在英语学习中的重要地位，高中英语词汇量与初中词汇量的对比与变化等几个方面来探讨新课标下高中词汇教学的策略。【关键词】新课标；英语词汇；教学策略

一、英语词汇在英语学习中的重要地位

词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，是最基础的造句单位。英国著名的语言学家D.A Wilkins曾经说：没有语法，人们不能表达很多东西；而没有了词汇，人们则无法表达任何东西（Wilkins，D. 1972）。如果词汇贫乏、词义含糊，就会造成理解和表达的障碍。学生没有掌握一定的词汇量，就无法顺利地进行听、说、读、写、译，也无法用英语进行交流，从而影响交际任务的完成。所以，离开了词汇，语言就失去了实际意义。如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一，也是英语教学中一个必备的环节。

二、高中英语词汇量比初中英语词汇量大

在高中英语教学中，新课标对词汇目标做了明确规定。在七级目标中，新课标对词汇有如下规定：理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；学会使用2400～2500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇（金莺、宋桂月2003）。……