西部地区大学生与中学生英语学习策略比较研究

2015-02-13王晓丽

英语教师 2015年7期

王晓丽

王晓丽

【摘要】本研究采用Oxford学习策略量表调查了西部地区大学生与中学生学习策略的使用情况，并得出：西部地区大学生与中学生各项英语学习策略平均值都在2.5～3.4之间，使用情况均属于一般；大学生与中学生在记忆、认知和情感策略的使用上存在极其显著的差异；大学男女生分组与中学男女生分组各项英语学习策略的使用上不存在显著性差异；大学生与中学生策略得分高、低分组各项学习策略使用均存在显著性差异等结论。最后，作者依据调查结果给出相应的教学建议。

【关键词】英语学习策略；大学生；中学生；调查；建议

一、引言

语言学习策略（learning strategy）是指学生在发展第二语言或外语技能中，为促进学习进步而使用的具体的行为、步骤或技巧，它被认为可以促进第二语言或外语的内化、存贮、提取或使用（秦晓晴1996）。因此，语言学习策略研究多年来一直备受二语习得研究者的重视。然而，关于语言学习策略的研究，大多数是以大学生和研究生为研究对象，而针对基础教育阶段的初高中学生的研究却寥寥无几，针对西部地区大学生与中学生英语学习策略比较的研究更少。通过对大学生与中学生英语学习策略的比较研究，可以让英语教师明确学生当前对英语学习策略的使用状况，从而为有针对性地进行教学改革提供参考。