焦 娜

(天津冶金职业技术学院，天津 300400)

浅论身势语在思政课教学中的应用价值

焦 娜

(天津冶金职业技术学院，天津 300400)

语言是师生间沟通的桥梁，是教师教学的主要媒介，在教学中起着非常重要的作用。但是语言中的一种特殊的形式——身势语却经常被教师忽略，主要分析身势语在思想政治教学中的意义和价值，以及思政课教师应当如何利用身势语为课堂增添色彩，从而提升教学效果。

身势语；思想政治教学；应用价值

在课堂教学过程中，我们经常发现这样一种情况：同样的一堂课，同样的教案和课件，同样的教学内容和教学环节，同等素质的学生，由不同的教师讲授，教学效果相去甚远。究其原因，最主要是语言沟通是否有效，也就是说教师的教学内容能不能通过语言有效地传递给学生。教师在课堂活动中起主导作用，语言是师生之间交流的最主要也是最直接的途径，作为语言的形态之一，身势语在思政课教学过程中发挥着不可替代的作用。在某些时刻，无声的语言对学生的影响比有声语言要更有力、更深刻。

一、身势语

身势语先于语言，是人类进行交往的最初形式。身势语的概念最早是由美国心理学家伯德惠斯特尔提出的。从广义上来讲，身势语既包括我们面部的表情，也包括我们身体的姿态和动作，还包括讲话时的语气、语调、空间距离等等。一个有经验的教师在讲课过程中，会特别注意自己身势语的运用，因为正确地使用身势语可以提高课堂效率，反之则会产生负面影响。……