杨 珩，陈丽云

对柳州现代职业教育体系构建的思考

杨 珩，陈丽云

随着柳州职业教育“现代学徒制”试点城市项目的推进，以及广西汽车产业职教集团专业委员会的成立，柳州的地方经济发展对职业教育提出新的要求。在此背景下，笔者借鉴德国“双元制”职业教育经验，从教学内容建构、师资结构调整、学习环境创设、教学管理等几个方面，对柳州现代职业教育体系构建提出合理化建议。

现代职业教育体系；构建；德国“双元制”；

一、前 言

目前，我国经济正处于“调结构、转方式、促升级”的发展阶段。经济的升级、转型对高级技能型人才的需求不断增加，传统的职业教育方式已不能完全适应经济发展新形势的需要。面对这种形势，2014年国务院发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，对现代职业教育体系建设的框架、主要任务和制度建设提出了设想。《决定》要求到2020年“形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。而现代职业教育体系指的是适应地方经济社会发展需要，满足人民群众多样化职业教育需求，形成由中职、专科、本科到研究生的有机衔接，职业教育、普通教育、继续教育相互沟通的现代职业教育系统。

随着柳州职业教育“现代学徒制”试点城市项目的推进，以及广西汽车产业职教集团专业委员会的成立，在“大众创业、万……