汤 颖，李 飞

(通化师范学院 教育科学学院， 吉林 通化 134002)

小组教学在“普通心理学”课堂教学中的实施策略*

汤 颖，李 飞

(通化师范学院 教育科学学院， 吉林 通化 134002)

在普通心理学的课堂教学中引入小组教学不仅能够激发教育主体的教学积极性，也能够提升教师与学生的教学实践反思能力和研究能力.在实际小组教学操作中，有四个具体策略需要引起普通心理学任课教师的关注.第一，积极开展小组调查，激发小组互助研究能力；第二，成立教师辅导小组，发挥教师的小组控制功能；第三，培养与激发学生互助愿望，为学生创造研究互助的机会；第四，构建平等教学关系，建设多维课堂交流模式.

小组教学；普通心理学；小组调查；控制小组

作为学前教育专业的专业基础课程，普通心理学的教学质量直接关乎学前教育专业学生的专业认知水平.目前看来，在普通心理学课程教学中，讲授法依然是主要方法，这虽然有利于专业知识的系统性传递，但如果学生没有较好的认知基础，同时又缺乏必要的实践感受，普通心理学的教学很可能面临“理论性强”“抽象”“枯燥”的学习者评估状态.基于此种可能的现实问题考量，我们认为引入一种新的教学方式，转换一种新的普通心理学教学观念，同时重新审视和评估教师和学生在教学中的关系定位实为必要.结合普通心理学学科性质、综合考鉴普通心理学学生的人才需求导向，我们认为，小组教学……