刘翘楚

视唱练耳教学多元化趋向研究
—— 视唱作品的拓展与变化

内容提要

本文通过对视唱作品的进一步拓展，结合节奏的变化、旋律的变化及在作品中加入流行音乐的元素，使学生在学习视唱作品的同时，开阔视野，了解其它音乐的形式，并将视唱作品演绎得更有趣味。

视唱练耳 节奏 流行元素

（本文系辽宁省成人教育协会2014年成人高等教育专项课题，项目编号：LC1414）

视唱练耳是专业音乐院校学习的必修科目，它将优秀的音乐作品进行筛选后，作为学生学习与传承的一种方式，目的有三：一是音准与节奏的练习。二是熟练掌握音与音之间的距离感；三是通过学习对乐谱的音高、节奏、表情、曲式、表现手法等以便了解音乐作品的形式与内容之间的关系，并运用到自己的专业上面，使本专业得到更大的发展空间。

为使学生不仅能唱教材上的作品，而且还可以将视唱作品进行拓展，也是我们应该练习的一部分，拓展的目的是为学生在音乐的表现方式上、风格上等进行再创作的过程，也正是我们的教学目的之一。那么我们如何拓展呢？

如我们视唱一首挪威民歌，如果按照以往的教学方式，首先是认识节拍，然后识谱，再视唱，再加一些强弱变化及音乐的表现等，仅此而已。那么如何再深入进行，并利用已学到的音乐技法将其渗透到视唱作品中，是我们拓展所要做的。

1.节奏上的变化与发展

1.1在原作的基础上添加休止符的变化练习

我们可以在每一小节的第一拍上空出八分音符，这样就形成了一个弱起的音乐节奏，而且视唱时会使学生有很强的节奏感。……