瞿建慧

（ 吉首大学 文学与新闻传播学院，湖南 吉首 416000 ）

【教育与教学研究】

借题发挥：中学语文课堂导入语设计

瞿建慧

（ 吉首大学 文学与新闻传播学院，湖南 吉首 416000 ）

导入语可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣与动机，创造学习情绪氛围，促进新旧知识的联系。导入语设计的关键在于找到导入语和课文内容的契合点，借题发挥，因势利导，拉近学生与教师、学生与课堂的距离。

借题发挥； 中学语文； 导入语

导入语是教师在开始讲授新的教学内容时，引导学生进入学习状态的教学语言。著名的教育学家魏书生说过：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”［1］虽然导入语的时间只短短几分钟，但它却有牵一发而动全身的效果，对中学语文教学具有不可忽视的作用。

一、导入语设计的作用

（一）吸引学生的注意力

注意力是深入了解事物，提高工作效率的必要条件。在教学活动的起始阶段，学生的注意力常常还保留在课间休息的活动上，兴奋点尚未转移到教学活动上来，这就需要教师通过有效地导入，引起学生对教学内容的注意，快速进入学习状态。

（二）激发学习兴趣与动机

强烈的动机会激发学生对知识的渴望，使学生主动摒弃各种干扰，集中学习的注意力。兴趣则表现为较为持久的需要。教师在引起学生注意后，就要设法诱发学生的学习动机，激起其学习兴趣。有效的导入对于学生学习兴趣与动机的激发是非常必要的。……