韩成友

（ 皖西学院 外国语学院，安徽 六安 237012 ）

大学英语读写课堂教师话语研究

韩成友

（ 皖西学院 外国语学院，安徽 六安 237012 ）

大学英语读写课堂是教师利用课堂各种活动对学习者进行语言输入的重要场所。为更好地研究这一课堂过程，在二语习得相关理论的指导下对大学英语读写课堂教师话语特征及课堂互动进行实证研究，探讨了教师课堂话语与学习者语言学习效果之间的关系，以及如何提高教师课堂话语质量。研究表明，教师在课堂中应给予学习者更多的使用目标语进行表达和互动交流的机会，有意识地引导他们参加各种语言输出活动，达到二语习得的最终目的。

教师话语； 大学英语； 读写课堂； 二语习得

所谓教师话语是指语言教师在课堂上实施教学和传授知识所使用的话语，教师通过教师话语对课堂活动进行组织。Nunan［2］指出，教师话语在课堂组织和管理中起着重要作用，教师通过教师话语来执行教学计划［2］。就语言习得来看，教师话语是学习者获得可理解性语言输入的重要来源。因此，在英语学习课堂，教师话语不仅是课堂组织和管理的媒介，还是语言输入的来源，还是外语教师或第二语言教师说出的一种形式化或人为化的语言，目的在于和语言学习者进行交流。研究教师话语是为了提高英语课堂的教学效率。因此，教师话语研究的重要性不言而喻。

一、理论回顾

大学英语读写课堂是教师利用课堂各种活动对学习者进行语言输入的重要场所。……