李 征

(四川音乐学院 四川成都 610021)

国务院学位委员会在重新修订学科目录的基础上，于2011年3月增设艺术学为新的学科门类。这意味着在我国艺术学终于成为了一个独立的学科门类，结束了从属于文学的历史。但是，在我国高等艺术院校的人才激励、科研成果的界定及评价体系等方面还没有作出相应的调整，存在着诸多的问题，亟待研究和解决。

一、目前我国高等艺术院校科学成果评价体系现状

(一)尚未形成独立的艺术学科评价体系

高等艺术院校科研成果该如何界定与评价，究竟艺术创作与实践算不算科研成果？该如何量化？这是笔者多年来从事高等艺术院校科研管理工作倍感困惑的问题。长期以来，艺术学科没有其独立的评价体系。例如，目前国内各高等艺术院校科研成果申报，要么从属于文学学科，要么从属于综合学科，艺术学科至今没有独立的评价标准和评价体系。目前这种现状存在着科研成果评价指标不统一、评价方法不科学、评价结果欠公平等问题，不符合艺术学科自身的规律性和特殊性。

众所周知艺术学科在漫长的发展过程中，形成了其自身的理论、方法和学术内涵，套用一般文科院校或综合性大学科研量化指标进行衡量，是不可取的。按照目前的人文社会科学研究统计办法规定，把成果形式分为8类:1.专著;2.编著、教材;3.工具书、参考书;4.古籍整理著作;5.译著;6.论文;7.研究与咨询报告;8.音像、软件等。这种成果分类形式可能适合于一般文科院校,而对于各艺术院校可能不太适合。……