王　政　（黑龙江省图书馆　黑龙江　哈尔滨　150090）刘　鑫　（苏州图书馆　江苏　苏州　215002）郭　涵（黑龙江省图书馆　黑龙江　哈尔滨　150090））

品牌阅读活动推进无障碍阅读的实践与启示*

王政（黑龙江省图书馆黑龙江哈尔滨150090）
刘鑫（苏州图书馆江苏苏州215002）
郭涵（黑龙江省图书馆黑龙江哈尔滨150090））

开展全民阅读活动是公共图书馆肩负的神圣使命与责任，有助于实现提升全民文化素质与图书馆服务宣传的“双赢”。黑龙江省图书馆采用多种形式分阶段、分层次地多次开展“阅读助力人生”全省诵读演讲活动，调动了广大民众的阅读热情，营造了全民阅读的良好氛围，取得较大社会效益，其经验值得借鉴和推广。此外，图书馆打造品牌阅读活动还需注重构建健全完善的制度保障机制、广泛联动的组织协调机制、发动社会的多方合作机制、公平有力的监督保障机制和全面时效的宣传推广机制。

阅读障碍品牌阅读活动公共图书馆

公民通过自主阅读、参与阅读，达到完善知识结构、丰富知识内涵、提高个人修养、满足精神生活需求的目的。公共图书馆作为阅读资源的主要提供者、阅读活动的实施者、阅读行为的辅导者，为保障每个公民平等、自由的阅读权利做出努力，通过开展形式多样、精彩纷呈的全民阅读活动，消除理念、资源与服务的藩篱，使全社会共享公共文化服务成果，这不仅是图书馆使命与职责的内在要求，也是图书馆践行社会责任理念的集中体现。

1　公共图书馆开展全民阅读活动的意义

1.1公共图书馆肩负的神圣使命与责任

首先，消除阅读障碍体现了图书馆的社会包容理念。图书馆不仅具有一般公共文化物品属性，而且作为重要的文化教育机构，为社会公民提供终身教育、向所有公众提供平等的公共文化服务、进行全民阅读推广也是其基本职能与使命。图书馆通过开展全民阅读活动推广阅读理念、普及阅读资源、营造良好的阅读环境，不仅可以使图书馆公共文化服务惠及全民，还有助于消除弱势群体尤其是阅读困难群体的阅读障碍，促进社会公众对图书馆资源与服务的公平利用及无障碍获取。消除阅读障碍是保障弱势群体的公共文化权益、增加其社会话语权与社会参与度的必然要求，既能够体现现代图书馆自由、平等的理念和社会包容要旨，也符合图书馆消除社会排斥、促进社会和谐的神圣使命。因此，公共图书馆应本着公益性、免费性、开放性的服务原则，无条件地为社会公众尤其是弱势群体提供无差别的阅读资源以及无障碍的阅读服务与环境。

其次，开展全民阅读是图书馆的社会责任。知识自由、平等服务、终身教育已是业界公认且具有普适性的图书馆核心价值观内容。图书馆只有通过无障碍地向所有公众提供普遍均等、惠及全民的图书馆服务，才能更为充分地践行其社会责任，才能更好地诠释图书馆核心价值观内容，才能更为符合社会主义核心价值观的要求。同时，图书馆积极开展全民阅读活动是其提升全体公众文化素质、鼓励全民参与阅读、积极履行社会责任的具体体现。尤其是在未成年人阅读引导与辅导方面，公共图书馆通过阅读推广活动积极引导未成年人参与阅读、热爱阅读、养成良好的阅读习惯，从而营造全民阅读的社会氛围，提升公众的科学文化素养，为全民终身教育学习打下良好基础。因此，公共图书馆应明确自身所肩负的历史使命与社会责任，面向全民积极、广泛地开展阅读指导与推广服务，通过内容丰富、形式多样、主题鲜明的阅读活动掀起全民阅读高潮。

1.2公共图书馆具有全民阅读推广的优势

1.2.1资源优势——丰富的阅读资源

图书是图书馆资源的主要内容，是进行阅读活动的重要载体。公共图书馆作为纯公益性文化事业单位，其运营依靠政府的全额财政拨款（即公共税收），所以理应本着“取之于民，用之于民”的原则面向社会无偿提供其所有资源与服务。与其他阅读资源提供者相比，公共图书馆拥有数量庞大、种类繁多、内容丰富的纸本阅读资源与数字阅读资源，具有向全民免费开放以及无偿提供各类资源与服务的优势，具有广泛开展全民阅读活动的良好物质基础。

1.2.2空间优势——开放的公共文化空间

公共图书馆是公众进行基础阅读和终身学习的公共场所，是公众满足精神文化需求、开展休闲文化活动的必需空间。公共图书馆的非竞争性与非排他性决定了其促进社会和谐与包容、营造良好的阅读环境与学习氛围的特质。公共图书馆可以通过积极开展形式多样的阅读推广活动，为弱势群体打破阅读方式、阅读空间的限制，消除阅读困难群体的阅读空间障碍。同时，公共图书馆的公共空间性质赋予其开展全民阅读活动的空间优势，有助于其充分实现百姓“大讲堂”“第二起居室”的独特空间价值。

1.2.3服务优势——普适的公益性服务

《公共图书馆宣言》指出，公共图书馆应该在人人享有平等利用权利的基础上，不分年龄、种族、性别、宗教信仰、国籍、语言或社会地位，向所有的人提供服务；公共图书馆必须向由于种种原因不能利用其正常服务和资料的人，如语言上处于少数的人、残疾人或住院病人以及在押犯人等提供特殊的服务和资料；公共图书馆原则上应当免费提供服务［1］。公共图书馆是由政府提供的一种公共物品，这种基本的公益性质要求其不受服务对象的年龄、性别、种族、经济收入、社会地位等的限制面向所有公众提供公益服务、平等服务、无偿服务。这种服务的普适性与无差别性是其他信息机构所无法替代的。而且对于特殊群体而言，公共图书馆除了要提供平等服务，还要在能力范围内给予这类群体以更多的关注与人文关怀。可见，公共图书馆通过开展全民阅读活动实现服务的平等和无差别性，是由其“先天”的公益性优势所决定的。

1.3实现全民文化素质提升与图书馆服务宣传的“双赢”

首先，阅读推广活动有助于提高社会阅读率，提升公众的文化素养，增加阅读困难群体的社会参与度。图书馆通过开展阅读活动营造全民阅读的社会氛围，使社会公众可以无障碍地利用图书馆的资源与服务。这对于社会公众阅读习惯的培养、阅读行为的引导、阅读活动的实施、公众文化素质与信息素养的提升具有重要的意义，是提升社会整体文明程度的主要阵地。

其次，阅读推广活动有助于提高图书馆利用率，加深公众对图书馆的了解。一方面，积极推进全民阅读活动能够增加图书馆的社会影响力，获得社会各界更多的认同与关注，从而影响政府等上级决策机构对图书馆的政策倾斜与经费投入比重，有益于公共图书馆的可持续发展；另一方面，公共图书馆开展阅读推广活动的主动性能够使公众有更多的机会接触图书馆资源与服务，如对于公众阅读的有益引导，将增加公众对图书馆的了解与使用，加大图书馆的社会影响力与社会效益。

2　黑龙江省图书馆阅读品牌系列活动实践

2.1活动缘起与组织

近年来，黑龙江省图书馆作为全民阅读示范基地积极、认真地组织开展了多种阅读活动，受到了公众的认可与社会各界的广泛关注。2014年初，黑龙江省图书馆结合省情实际，制定了详细的全民阅读活动方案，以指导全省阅读工作的组织与实施。

2014年4月，以世界读书日暨全省第七届全民读书月活动为契机，黑龙江省图书馆与省军区合作，在全省范围内组织开展了“阅读助力人生”大型诵读演讲比赛活动。此次阅读活动以边疆万里数字文化长廊建设为依托，面向全省公众与边防部队官兵征集优秀作品，经过紧张的初评与筛选，最后精选出29个优秀作品参加于5月29日举办的“阅读助力人生”诵读演讲比赛决赛。参赛作品贴近群众生活，不仅展现了边防战士别样的军旅文化生活，激发了全省民众对于家乡故土的热爱，更是在全社会范围内掀起全民阅读的高潮，引领阅读活动新风尚。

2014年6月，黑龙江省图书馆根据中国图书馆学会青少年阅读推广委员会的要求，以展演的形式举办了第二场“阅读助力人生”诵读演讲活动。此次活动对象主要是全省少年儿童，大赛将征集到的全部作品在活动现场进行展演，后将获奖的《做一片美丽的叶子》等5个优秀作品推送至中国图书馆学会参加“全国少儿中华经典诵读大赛”，最终获优秀奖两项、团体银奖1项及“最佳组织奖”荣誉称号。此次儿童诵读活动不仅增强了少年儿童对我国优秀传统文化的认同和自信，还使其开阔眼界、丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧、提升素质，使更多的少年儿童走进图书馆、了解图书馆、参与阅读、爱上阅读。

2014年8月，黑龙江省图书馆再一次延续“阅读助力人生”这一主题，在全馆内部组织馆员开展“阅读助力人生”馆员读书系列活动之书友座谈会。馆方结合当前热门文学作品、优秀本土作品、实用专业参考用书拟定馆员阅读书目，并从中精选了《蛙》、《自由在高处》、《共享阅读》、《额尔古纳河右岸》4本图书为主要阅读内容。全体馆员参与其中，自主选择1本感兴趣并已阅读的图书，根据个人意愿报名分组召开书友座谈会，进行读书感想交流。书友会的气氛热烈、融洽，馆员们将自己的心得体会记录下来并形成读后感进行分享，短暂的交流激起了他们对于文学热爱的共鸣，引发了对于业务工作的思考，有效提升了馆员的业务素质与职业热情，充分展现了图书馆员积极向上的精神风貌。

2014年9月，“阅读助力人生”农民朗诵演讲比赛作为黑龙江省首届农民文化节的主要活动版块之一，再一次面向全省各地市、县图书馆及农垦总局各分局图书馆征集农民朗诵演讲作品。初评阶段共收到各单位推选报送的优秀作品121个，最终评选出56个比赛作品、9个展演作品参加于2014年9月25日、26日在黑龙江省图书馆报告厅举行的“阅读助力人生”农民朗诵演讲比赛决赛。整个赛程历时两个月，参赛作品主要以歌咏家乡、吟诵黑土、读书励志为主题，推进了全省农民阅读工作的深入开展，得到了广大农民群众的积极参与和广泛认可，激发了农民群众的阅读热情，展现了城镇化建设成果和新时期农民群众的精神风貌。参赛作品贴近农民生活，活动有声有色、精彩纷呈、反响热烈，被选手们称赞为“农村文化人的大联欢”。

2014年12月，在第23个国际残疾人日来临之际，黑龙江省残疾人联合会与省文化厅联合举办了“阅读助力人生”全省第一届残疾人朗诵演讲大赛。黑龙江省图书馆凭借品牌化的阅读推广宣传策略和丰富的阅读活动组织经验，再一次具体承办了此次活动。活动从初赛到决赛历时1个月的时间，最终确定20个作品进入决赛。比赛活动中，残疾人选手结合自身经历、读书体会和个人思考，用生动的语言、感人的情怀展示了残疾人自强不息、热爱生活的良好精神风貌，让积极健康的文化生活成为残疾人生活的一部分，为促进学习型社会与边疆文化大省建设、不断推动残疾人文化事业发展、营造书香龙江与全民阅读氛围提供助力。

2.2活动形式灵活多样

以“阅读助力人生”为主题的系列阅读推广活动采取诵读、演讲、书友会等多种形式相交叉、原创与经典相融合的方式开展，参赛者可以根据自身阅读情况自主选择参赛形式。活动内容的确定旨在激发公众对阅读的热爱和对家乡的赞美，传递社会正能量。演讲类比赛作品内容突出纸本阅读与数字阅读对提升人文精神、坚定理想信念、促进边疆文化繁荣、推进城镇化建设、丰富军民文化生活的重要作用；诵读类比赛作品则包括对经典篇章的诵读，对大美龙江自然景观、文物古迹、历史文明、社会发展、民间艺术、民俗风情、地域文学等的赞美歌颂。例如，举办的5场全民诵读演讲比赛中，有的作品以《用阅读点亮生命》《知识改变生活》《墨香溢满农家院》为题，讲述个人阅读经历与成长致富之路；有的作品以《大美龙江 黑河恋歌》《美丽的兴安，我的家》《达江颂歌》为题，赞美家乡人文、风景、物产，歌颂美好生活；有的作品以《有爱就有希望》《为生命喝彩》为题，表达积极向上的生活态度，激励斗志；有的作品以诵读经典、弘扬中华优秀传统文化为宗旨，包括诵读《岳阳楼记》《赤壁赋》等古体诗，还包括诵读《书籍》《雨巷》《再别康桥》《白杨礼赞》等经典文学作品篇章。

这种诵读与演讲相交叉的活动形式，其优点在于：读者可以根据个人情况选择阅读内容和表达形式，可以演讲原创作品，也可以诵读经典文学作品篇章；活动组织者可以根据参赛作品的内容、参演人数、参演形式等进行作品排序，如将演讲类与诵读类作品穿插进行，多人作品与单人作品交叉展演，使活动现场具有较强的观赏性。

2.3活动实施高效有序

“阅读助力人生”诵读演讲比赛系列活动由黑龙江省文化厅主办，省图书馆具体承办，全省各市（地）文化部门、图书馆、农垦分局、残联、边防部队、学校等都给予了高度重视并积极参与。值得一提的是，阅读推广活动的举办牢牢抓住全省第七届全民读书月、首届农民文化节、第23个国际残疾人日等契机，由省文化厅、省图书馆学会、省军区、省农垦总局、省残疾人联合会联合发文，广泛发动，形成了面向基层、全民参与的活动态势，进一步营造了书香龙江、全民阅读的氛围。而且，各基层单位认真组织与积极筹备本区域的初赛活动，并踊跃推选优秀作品参加全省决赛，既凸显了基层图书馆在推广阅读方面的重要作用，又积极调动了广大基层民众的参与兴致。

亮点一：

活动的组织高效有序，将全省大型比赛活动分阶段进行，下发时间进度表，以推进各阶段工作任务圆满完成。活动组织者将全省阅读推广活动进程划分为4个阶段。第一阶段：由各基层图书馆组织本区域内的诵读演讲比赛暨初赛，并将比赛结果、相关情况、推荐比赛作品报送各地市图书馆，由各地市图书馆汇总。第二阶段：各地市图书馆将汇总情况报送组委会办公室（即省图书馆），组委会办公室不定期抽查督导比赛进程。第三阶段：组织专家对各地推荐的参加决赛的作品进行初评，评出参加决赛的作品，筹备决赛活动相关事宜。第四阶段：现场决赛。第一阶段在各基层单位分别进行，第二、三、四阶段均在黑龙江省图书馆完成。

亮点二：

活动的组织考虑到群体针对性，分级选拔、逐级选送、分组进行。“阅读助力人生”系列诵读演讲比赛活动除面向全省基层群众外，还单设有少儿组、农民组、馆员组、残疾人组的活动，并结合不同群体的特点采取不同的活动形式。例如，少儿组的阅读活动采取展演的形式，根据小读者们的身心特点与兴趣爱好将活动重点放在经典诵读上，通过组织广大少年儿童阅读和诵读中华优秀传统文学经典，弘扬中华优秀传统文化，使少儿读者学习国学经典，感受汉语言的无穷魅力；馆员组的阅读活动将重点放在读书座谈交流上，通过读书交流会分享读书感悟，探讨图书馆业务工作发展与自身服务能力改进；农民组的阅读活动将重点放在科普阅读领域，通过推进农民群体参与阅读，激发农民群众的阅读热情，让积极、健康的文化活动占领农村文化的主阵地；残疾人组的活动重点在于阅读励志，通过组织残疾人群体文化活动，使其感受来自社会的关爱和温暖，鼓励残疾人通过阅读丰富精神生活、提高生活技能。

亮点三：

活动的组织细致全面，对各基层单位报送的材料做出明确要求，以保证活动的顺利开展与实施。组委会下发通知时要求各基层单位报送材料包括两部分：一是各地初赛方案、活动开展情况、评比结果与相关宣传报道佐证材料，以督促基层阅读活动的组织与开展；二是本地市各县区推荐参加全省比赛作品的汇总表、视频与文案，要求体现作品来源是否原创、参赛作品介绍、参赛选手介绍等信息，以用于活动及参赛作品的宣传。组委会办公室组织评委对各地推选的参赛作品进行认真初评，并对各地市活动进行全程督导。

3　图书馆打造品牌阅读活动的启示

阅读权利是文化权利的一部分，公众拥有的阅读权利包括：利用图书资源和阅读空间的权利，参与组织阅读的权利，开展创作和创造的权利，阅读成果受到保护和推广的权利等［2］。公共图书馆通过开展阅读推广活动，不仅保障了公众的基本文化权利和接受教育权利，还延伸至社会参与权利、生存发展权利等内容，具有重要的社会价值。这其中，品牌阅读推广活动的具体实施过程非常重要，既需要宏观层面的设计（如法律政策的约束与规范），又需要行政部门的协调与配合、全社会的关注与支持以及多方的监督与宣传。

3.1健全完善的制度保障机制

公共图书馆尤其是基层图书馆开展阅读推广活动普遍面临资金短缺、空间受限、阅读资源匮乏、馆员素质较低等问题。对于这些问题，需要明确、高效、规范的顶层法律制度设计来解决，即应从国家层面积极制定与阅读相关的法律法规，使全民阅读活动逐渐走向规范化、科学化、常态化。为全民阅读立法，就是以法律法规的形式将推动全民阅读工作纳入法制化轨道，确定政府作为保障公民阅读权利、促进全民阅读的责任主体。2013年3月全国两会期间，115位政协委员联名签署并提交了《关于制定实施国家全民阅读战略的提案》，该提案中明确提出应“由全国人大制定《全民阅读法》、国务院制定《全民阅读条例》”［3］。2014年6月23日，深圳市在全国率先公布了《深圳经济特区全民阅读促进条例（征求意见稿）》，征询公众意见。2014年11月24日，湖北省政府常务会议审议并通过了《湖北省全民阅读促进办法》。2014年11月27日，江苏省第十二届人民代表大会常务委员会第十三次会议通过并公布了全国首部促进全民阅读的地方性法规《江苏省人大常委会关于促进全民阅读的决定》。以上这些为推动全民阅读而建立的长效制度保障机制，不仅能够充分保障公民的基本阅读权利，而且能够通过内外部环境共同作用构建完善的公共图书馆阅读推广活动保障体系与阅读资源配置机制，促使公共图书馆阅读推广活动逐渐丰富与完善起来。

3.2广泛联动的组织协调机制

品牌化的阅读活动需要公共图书馆的积极组织与高效推进，更需要较高层面的认真部署与广泛协调。目前比较通行的协调机制有两种：一种是由省级或市级公共图书馆对全民阅读活动进行总体部署，负责全民阅读活动的组织、指导、协调和监督，以保障基层单位将阅读推广活动落实到位；另一种是设立全民阅读委员会，履行编制全民阅读发展规划、制定全民阅读各项标准及规定等职责，负责本行政区域内的全民阅读工作，部署、安排、监督全民阅读活动的实施与开展。明确的组织机构、清晰的组织职责有利于保障全民阅读活动的统一部署与广泛开展。尤其是对于品牌阅读活动而言，无论是活动主题的统一设计、实施方案的统一执行还是活动整体的统一宣传，都需要一套广泛联动的组织协调机制和高效、有序的实施人员队伍，这样才能保障整个活动的全面推广与顺利实施。此外，广泛联动的组织协调机制有利于引领带动基层图书馆的阅读推广工作。全民阅读推广活动的组织与实施离不开基层图书馆的支持，全省基层图书馆应在省图书馆的统一部署、协调下，有组织、有方法、有秩序地开展本地区阅读推广工作。“阅读助力人生”系列诵读演讲比赛活动共举办了5场，全省128个县区、11个边防部队、103个农垦国营分局的基层图书馆、流动分馆共同参与，这不仅有利于推进阅读活动深入基层、贴近百姓，而且有助于推动基层图书馆阅读推广工作的开展及基层公共文化事业的发展。

3.3发动社会的多方合作机制

阅读是满足全社会学习需要、提升全民文化素养的主要途径。图书馆开展阅读推广活动需要政府、社会等的多方参与。因此，公共图书馆要鼓励社会力量参与全民阅读，积极与社会各界组织广泛开展合作。合作的内容包括：鼓励企业投资或捐资建设面向全民开放的公益阅读设施，从事公益阅读资源生产与供给，独立举办或捐助、赞助公益阅读活动；鼓励各类社会组织开展全民阅读活动，承接政府部门转移的职能或政府部门委托的全民阅读项目；鼓励各类新闻媒体参与阅读活动的组织与宣传，既能够增加社会推广力度，也成为媒体展现阅读魅力的素材。另外，图书馆还可以通过设立全民阅读基金的方式，加大品牌阅读活动的社会支持。全民阅读基金可以由当地财政提供启动基金，依法吸纳、接受自然人、法人或其他组织的捐赠，主要用于资助开展全民阅读活动，扶持民间阅读组织，实施社区阅读、未成年人阅读及特殊群体阅读服务计划，组织阅读能力测评、阅读状况调查等［4］。

3.4公平有力的监督保障机制

图书馆打造品牌阅读活动应考虑到阅读活动的连续性与延展性，设计完善、健全的监督机制，以保障阅读推广活动的实施效率和效果。一方面，要对于阅读群体的不同阅读行为与需求设计具有群体针对性与特殊性的阅读活动，强调阅读推广活动实施的差异性与可操作性；另一方面，可通过要求基层图书馆提交活动视频材料、文案、宣传报道等内容，监督基层图书馆阅读推广活动的实施与开展情况。具体到活动的实施环节，还可以设立监审组这样的临时性机构，对活动过程进行全程监督，对异议进行权威解答，保证活动的公平性、公正性。

3.5全面时效的宣传推广机制

公共图书馆品牌阅读活动需要对品牌名称、标志物、标准色、标准字体、宣传语、服务模式等进行统一的设计。首先，宣传品的形式多样，设计风格统一。宣传品除了宣传海报、单页等传统形式外，还包括书签、环保袋、胸贴等活动纪念品。所有宣传品的制作遵照统一的设计风格，有统一的标准基色、字体和LOGO。其次，通过多种媒体形式进行全方位的宣传报道。除了运用印刷媒介、电视、广播等传统媒体进行宣传，公共图书馆还应注重数字媒介形式的宣传推广，尤其是充分利用微博、微信等网络平台对活动进行实时报道，及时获得社会反馈。

4　结　语

“阅读助力人生”系列诵读演讲比赛活动从2014年世界读书日起，到最后一场比赛结束持续近1年。黑龙江省图书馆在全省全民阅读活动开展方面积累了丰富的经验，激发了全民参与阅读的热情，带动了基层图书馆的阅读工作协调发展，形成了良好的社会反响和品牌效应。黑龙江省图书馆在成功举办全民诵读演讲比赛活动的基础上，又分别开展了少儿诵读、馆员书友会、农民朗诵演讲比赛和残疾人朗诵演讲比赛，目前已逐渐显现品牌化效应，引起各大媒体的全面报道和社会各界的广泛关注。同时，活动掀起了全民阅读新高潮，有效消除了阅读障碍。此次阅读推广活动面向全省公众开展，得到了广大基层群众的积极参与与大力支持，将阅读活动、图书馆服务延伸到基层群众身边。黑龙江省图书馆通过诵读演讲比赛这种简单易行的阅读推广活动方式，大大提升了书香社会的构建程度，掀起全民走近阅读、参与阅读、推动阅读的新高潮。

［1］联合国教科文组织公共图书馆宣言1994［EB/OL］. ［2014-07-02］. http：//wenku.baidu.com/link？url=WJDfTWu5 HXliUJYRAE5BA96f1-YrJhiG1rFRRLAQp2UYam5 T8nDcVkRr_zgJ2knX9d wWIrXRW19uTY080xwxuqmZ_ mXwACDPdE9PIuya8Mm.

［2］深圳为全民阅读立法规深圳经济特区全民阅读促进条例［EB/ OL］. ［2014-07-31］. http：//bm.szhk.com/2014/07/11/ 282880020604959.html.

［3］全民阅读促进条例［EB/OL］. ［2014-07-31］. http：//baike.baidu. com/view/10828254.htm？fr=aladdin.

［4］深圳首为全民阅读立法期待“民声”反馈［EB/OL］. ［2014-07-31］. http：//sz.people.com.cn/n/2014/0624/c202846-21495284.html.

Practice and Enlightment of Brand Reading Activies Promoting Barrier-Free Reading

It is the holy mission and responsibility of public library to implement reading activities， which help enhance the civil quality and promote the library service. Heilongjiang Provincial Library implemented diversified forms， multilevel speech contests themed by ''Reading Helps Life'' in Heilongjiang Province， whose experiences worth learning and promoting. In addition， public libraries need construct the mechanisms of system guarantee coordination， social cooperation， supervision， and propagation promotion in brand activities and reading promotion.

Reading barrier； Brand reading activity； Public library

G252.1

B

*本文系2013年国家社会科学基金青年项目“图书馆为阅读困难群体服务的对策研究”，项目编号：13CTQ014；2014年苏州市姑苏宣传文化人才工程项目“公共图书馆服务理论与实践研究”，项目编号：YS2014013的阶段性成果。

王政女，1983年生，硕士研究生，现工作于黑龙江省图书馆，馆员。

刘鑫女，1982年生，苏州图书馆借阅部副主任，馆员。

郭涵女，1982年生，现工作于黑龙江省图书馆，馆员。

2015-02-13 ］