央金卓嘎

摘要：教育是一门艺术，班主任必须巧妙的利用班级管理艺术，以学生为主体，实行班级管理制度化、日常管理民主化加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通、全面提高学生综合素养。以下是我管理班级时的一些做法与体会。

关键词：小学生；班级活动；管理工作 中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0263-01我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

1.转变教育观念，提倡管理创新

传统教育与创新教育在社会需求和对受教育者的认识上存在的差异，决定了它们在班级管理理念上是截然不同的。一是在教育目标上。传统教育旨在强调行动的统一性，使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次，使管住学生成为班级管理的主要任务。而创新教育旨在帮助学生开发他们的创造性潜能，着重培养他们开拓、创新的精神，促进学生自我发展，引导学生发展成为班级管理的主要任务。二是在管理方法上。传统教育是学生听从老师的安排，学生的思维和行动自始至终都在教育者的事先确定的轨道上运行。以行动的整齐划一为管理得法的唯一标准。而创新教育是要充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理。三是在教育评价上。传统教育强调"唯师是从"，学生如练兵场上的战士，时刻等待着命令。学生的优劣完全取决于是否听话及"执行命令"的快速程度和准确程度。针对教育对象起点、基础的不同，要求也不同，评价机制迥异。创新教育着重个人对过去的超越，关注的是教育对象的创造潜能有无得到发挥，人文精神是否确立，健全的人格是否得以塑造，创新精神、创新意识有无得到培养等。

2.抓住教育时机，促进学生发展

抓住教育学生的"时机"，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好"时间"这个客观条件，当教育学生的"时机"未到时，要善于等待；当"时机"来临时，要立即抓住；当"时机"已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的"时机"。孔子说：机不可失，时不再来。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的"时机效应"。

3.建全一支充满活力的班干部队伍

一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。我在组建班委会时，广泛听取学生的意见，运用民主选举方式，让全班同学都参加竞选，这样选出的班委会干部就有较高的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法。

在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合，在教师主导上，我们应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生，科任老师和家长经常沟通和联系，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。另外，还应重视学生的主体性，使学生感觉到自己在班级中的价值。记得我刚当班主任时，班里什么都要自己去做，比如看到学生打扫卫生区速度慢，我便大扫帚一挥几分钟的功夫便把卫生区扫理干净，结果自己累而学生的动手能力差。现在，我有意识的"甩手"，让卫生委员和值日组长去"指挥"，结果起到了事半功倍的效果。

在工作中让班干部为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会，办黑板报等，这样一来，既发挥了他们的潜能，我得到了轻松。

4.因材施教全面了解学生，根据学生个性特征促进学生发展

小学是人生成长的重要教育阶段，小学班主任对学生未来发展的成败有着至关重要的作用。小学班主任，要密切关注学生的全面动态，要根据每个学生的实际情况建立相应的档案袋，要关注学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好等，并在此过程中与孩子们建立一种民主、平等的关系，要努力赢得他们的信任，使他们觉得班主任是可亲、可信的。只有这样，才会客观、全面的了解学生的整体情况和个性特征，才会更好的开展班级管理工作。

同时，素质教育的今天，越来越要求高素质的综合性人才，小学班主任要在整体把握学生的兴趣爱好后，全面发展孩子们的个性特征和创造能力。班主任要努力发掘孩子们的潜质，使每个学生的发展能力都得到充分的发展。由于多方面原因，孩子们的能力都不尽相同，因此，班主任要积极发挥学生在各自能力范围内的潜力，使他们的创造能力得到有效加强和进一步提高。

5.一视同仁平等对待每位学生，使孩子们健康成长

班级就如同一个大家庭一样，班主任作为这个"大家庭"中的家长，要对"家庭"中的每一个孩子都平等对待，都应对他们充满炽热的爱。苏霍姆林斯基说："没有爱就没有真正的教育"。捷尔任斯基也曾说过："只有用爱才能教育好学生。"小学班主任更应如此，班主任不能以学生的学习成绩来给学生下定论，偏向优等生，忽略差等生。这样的做法只会极大的伤害孩子们的自尊心，使他们走向极端。

充满爱的家庭才是温馨幸福的，也只有班级中充满爱，孩子们才会健康快乐的成长。平等的对待每一位学生，热爱学生，不仅仅是教师的职业道德要求，更是班主任工作的基本要求，也是推进素质教育的必须手段。尤其是在小学里，班主任要时刻从孩子们的生理、心理发展的规律出发，用自己的爱心去培养学生的能力素质。

总之，班主任工作是很辛苦的，也是很甜蜜的，当你看到孩子们那一张张可爱的笑脸，就会认为付出的再多也是值得的。在以后的工作中就会注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学管理能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。