陈娟

摘要：在小学英语教学中，使用chant的形式来教授英语符合小学生的年龄特点，有利于他们的学习英语。小学英语应该在起始阶段让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，在唱中学，在表演中学。在小学英语中，可合理的对儿歌进行运用和创编，给我们的英语课堂带去无限的生机和快乐。

关键词：小学英语教学；Chant；运用中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0139-01苏霍姆林斯基曾经说过："教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。在小学英语教学中，使用chant的形式来教授英语符合小学生的年龄特点，有利于他们的学习英语。有的教师质疑："学生连Part A部分的句型都学不好，还能学后边的chant吗？我们是从来不教或者将录音一听而过。"我听了真是可惜呀！小学英语应该在起始阶段让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，在唱中学，在表演中学。

那么怎样在小学英语中合理的对儿歌进行运用和创编呢？我认为可以从几点出发：

1.Chant与音乐节奏相结合

心理学研究表明，大脑皮层在快乐的状态下最容易接受新的东西。而音乐就是快乐的源泉。在每节课的课前演唱，让学生进行一下热身活动，会营造出热烈的英语学习气氛。小学三年级的儿童活泼、好动、大方。对音乐具有自发的表现欲望。传统的拍手打节奏是点缀儿歌的一种方式。但除了这种方式，我们还可以其它打节奏的方式。如用击打书本、脚踩节拍，还可以将摇铃等音乐器具引入。老师可以把动作引入，配上节奏，让学生在放松的状态下哼唱儿歌。学生就会乐意学习，乐于表演。如在教学完动物的内容后。课后有一首Chant：

Act like a cat .Act like a duck.

Act like a panda.Act like a monkey.

Act like a rabbit.Act like a dog.

在教授这首儿歌内容时，最好能用边唱边做动作方式来学习，有助于他们记忆、理解歌词，小学生善于模仿，教师的示范的说、唱应有正确的发音、清楚的吐字、准确的语调、旋律和节奏、适当的表情、动作等。要求抑扬顿挫、富有节奏、生动的语调把歌词说唱出来。教师要做必要的示范，还可以让学生自己动脑筋，想想怎样做动作。在教这首儿歌时，我一边拍手一边有节奏地领学生吟唱，班上的学生，哪怕是总羞于开口的那个后坐的高个男生也摇头晃脑地跟着模仿，不亦乐乎，。

2.创编chant，用于教学

在创编chant使用的单词应该生动形象，最好浅显易懂。小学生在小学虽说有了一定的母语基础，完成了母语的掌握过程。但对英文还处于低幼儿阶段。用英文理解事物的能力在低年级几乎没有，到中高年级也还不高。基础教育课程改革要面向全体学生，以学生的发展为本，着重培养学生的创新精神和实践能力。所以，我们教师要带头主动创编或改编一些chant。孩子们会随着这股"创新之风"会编出比你更棒的东西。

2.1创编chant，教学单词。单词教学是小学英语教学的重要内容之一。字母组合是有拼读规则的，掌握单词正确的读音规则，有利于孩子拼读、记忆单词。针对这一特点，我根据教学内容经常编写一些语音歌。在字母组合oo的读音时，我编写了《字母组合oo读音歌》

字母oo紧相连，早上去学校School,

A good book是好书,双眼仔细把它look。

Foot上学把路赶, the good book.来相伴。

通过这些儿歌记忆，学生不仅掌握了字母oo的读音，而且记住了含有这种读音的单词，达到一举两得的效果。

2.2创编chant，教学句型。小学英语教学的重点是句型教学。在教学中，要紧紧抓住这一教学重点，培养学生的听说能力。如学习了句型"What's the weather like ?"以后，我根据内容编写了儿歌《学儿歌，问天气》Weather、weather、What's the weather like ?

It's warm and sunny.

Weather、weather、What's the weather like ?

It's hot and sunny.

Weather、weather、What's the weather like ?

It's cool and cloudy.

Weather、weather、What's the weather like ?

It's rainy and windy.

在英语教学中，我遇到长句我都要改编成chant，比起在课堂上只是简简单单地让学生去读、去说有意思得多。

2.3创编chant、教学语法。从小学英语教学的任务似乎只要学生通过听听、说说、唱唱、读读、做做学会简单的英语对话或用英语进行简单描述日常生活就达到了教学目的，语法教学可有可无。其实不然，语法能力是交际能力的组成部分，语法教学是语言教学的必不可缺的内容。小学英语的语法主要出现在单词、句型、短小文章中，所以让学生感受、领会、掌握一些基本的语法知识。用自编儿歌来巩固语法点，复习单词，形式活泼，易于上口，好学好记。下面是我根据语法规则编的一首chant：

我是I，你是you，

他她它hesheit ，

我用am，你用are，

is用在他她它，

总之，各种生动有趣的英语chant给我们的英语课堂带来了无限的生机和快乐。让孩子在享受着英语的节奏美、韵律美的同时产生爱听、爱说、爱唱英语的好习惯。对学生语感能力会有进一步的提升。