郭宏宇+许乐

在广袤的三江平原西部，汤旺河水在黑龙江省汤原县境内汩汩流过，绵延冲积出一片千里沃野。作为全国知名的粮食产业县，这里的农民大多以种植水稻为生。临近年末，正是农闲季节，记者走进汤原县合力村的远教站点，却发现这里竟不是一般的热闹——台上农技专家正在讲解最新的水稻种植技术，台下座无虚席，村民们听得是聚精会神。该村远教站点管理员刘彦刚向记者介绍说：“远教站点能这么有人气儿，全靠今年县里实行的‘点圆式工作法，让远教跟农民一下子近乎起来了！”

队伍升级立圆心

“点圆式”工作法是汤原县远教中心近年来开展的一项系统工程，而要想把远教这枚“圆”画大画好，通过队伍升级来构建“圆心”是关键。汤原县很多村的远教工作过去单纯依靠站点管理员，但由于其自身业务水平有限，在面对农忙季节组织播放活动等复杂情况时就会显得力不从心。针对这一问题，汤原县委组织部结合本地实际情况，以提高基层站点管理员的综合业务素质为重点，积极协调社会上可利用的一切人力资源来实现队伍升级，逐步打造出一支服务手段多样、业务素质过硬的远教队伍。

为使远教工作真正实现便民化、长效化目标，汤原县委组织部通过推行“三最”工作法，有层次地开展远教队伍升级工作。第一，“最基层”实现队伍人员扩容。县远教中心在全县范围内选聘出一批技术水平高、责任意识强的“田专家”“土秀才”，确保这类人才广泛覆盖全县10个乡镇、137个行政村，利用他们对当地农情了解的地缘优势就地开展技术指导，节约人力成本的同时，也解决了基层远教“水土不服”的现象。第二，“最直接”提高队伍整体素质。汤原县远教中心在全县远教系统内定期组织“远教交流会”，让管理员间结成“帮带对子”，以最直接的方式加强站点管理员之间的经验交流，实现了远教队伍的自我完善。此外，县远教中心还选拔了74名优秀大学生村官任远教助手，与老站点管理员确立双向帮带关系，大学生村官在提供技术支持的同时也学到了基层工作经验，无形中为远教队伍培养了后备力量。第三，“最有效”增强队伍服务能力。随着队伍升级工作成效初现，县远教中心趁热打铁，抽调农技中心专家办起了田间学校。田间学校专家将深入调研逐渐机制化、常态化，变被动解决问题为主动寻找问题，根据农时制定教学内容，在基层站点集中授课后即深入田间进行现场指导。同时县远教中心选择针对性、普及性强的授课内容录制专题课件，以最有效的方式实现了理论知识与实际操作的结合。目前，县远教中心联合省、市、县三级专家共制作省市级精品课件6部、本土专题课件26部。

“三最”工作法开展以来，汤原县远教中心新选聘了147名基层“远教实践指导员”和20名“远教顾问”，从根本上加强了基层远教工作的人才梯队建设。2014年，定期组织农技专家深入全县10个乡镇进行现场指导130场，参与的党员群众累计5200人次。合力村的水稻种植很成规模，县远教中心就选派专家帮助村里建起水稻种植合作社，指导农民实现水稻品种的更新换代，已初步实现增收50余万元；北向阳村种烤烟的历史悠久，县远教中心协调专家帮助建起了拥有40栋智能化烤房的现代烤烟小区，烟草的种植面积也随之增加到1080亩。如今该村的烟草从种到烤都有远教专家全程指导，大家伙儿轻轻松松就把钱挣到了手。

落实服务延半径

确立了队伍升级的圆心就为远教工作的进一步开展打下了坚实基础，而要想让远教真正“飞入寻常百姓家”，就需要用实打实的服务来实现其半径的延伸。为加强学用活动的针对性和有效性，引导群众实现从“课堂”到“田间”的学用转化，汤原县以丰富远教服务形式为切入点，以用定教，以学促用，推出了“互动式”“娱乐式”“点菜式”教学法。

“互动式”交流学，中心突出，经验交流有示范。汤原县远教中心深化远教服务内涵，根据站点服务对象的不同需求，先后40余次组织农村致富带头人深入智能化育秧基地、标准化大棚、各类产业园区和农业生产基地参观学习，推广试验示范项目。同时，着力培养基层农业技术人员，保证全县137个行政村都能有至少一名技术员，并定期组织对技术人员的培训交流，形成良性互动。互动交流工作开展至今，县远教中心已向基层农户成功推广新型作物16种，帮助掌握先进种养殖技术67项，由此产生的直接经济效益累计近500万元。

“娱乐式”促进学，激发兴趣，主题活动增看点。汤原县远教中心从调动党员群众参与远教的热情和兴趣入手，定期举办远教学用主题活动。胜利乡的“红色电影进站点”活动，利用农闲时间播放爱国主义题材影片，农民潜移默化地就受到了教育；鹤立镇利用远教广场作为场地，搞起“学跳健身操”活动，掀起一股百姓健身的热潮；振兴乡外出务工的人很多，于是就发挥远教平台优势，开展视频亲情互动，极大增强了乡集体的凝聚力……截至目前，全县147个远教站点已开展各类主题活动近50场，千余名群众亲身参与其中，远教服务半径得到有效延伸。

“点菜式”选择学，深挖实用，落实服务一对一。汤原县远教中心在调研中发现以往单向灌输式的培训很难满足农民的学用需求，于是积极改变传统培训模式，根据基层实际请“名师”、下“菜单”。远教“点菜”服务运行以来，县远教中心已收集农民学习需求300余条，开办有针对性的培训120多场。开发村村民于青龙就是通过“点菜”学习掌握了地栽木耳的种植技术，并带动了附近村民共同致富。于青龙深有感触地说：“远教‘点菜式服务太周到了，技术课件直接送到家，随时想学就学，可真叫个方便！”现如今，汤原县的地栽木耳种植规模已达到150万袋，一条地方色彩鲜明的特色带由此初步形成。

区域联动圈成圆

抓好部门联动、突出区域特色是打造基层远教工作亮点、形成品牌效应的必由之路。作为“点圆式”工作法的点睛之笔，汤原县远教中心依托地区产业链，通过多部门联动构建“远教特区”，使各区远教工作别具特色又浑然一体，形成了汤原远教独特的品牌效应。

一区一特色，打造远教地方品牌。汤原县远教中心调动起各级远教干部的创新积极性，探索推出了一系列地方色彩鲜明的远教学用模式。汤原镇建立“先锋特区”，配齐投影仪、音响等多媒体设备，成功办起“远教先锋影院”，现已播放爱国红色影片、纪录片63部，参与收看的党员群众1200余人次。在永发乡“实践特区”，县远教中心指导建起了烤烟、水稻、农机示范基地，定期组织基层群众到基地现场观摩，如今已累计培训农户8400余人次。多点开花的“远教特区”模式，盘活了汤原远教的整体局面，“学远教、用远教”的观念愈加深入人心。太平川乡的孙福成是远近闻名的水稻种植大户，经营着40多垧地的他同时也是经过远教集中培训成长起来的一名“农技带头人”。依靠自身接受能力强、技术底子厚的优势，他与当地水稻种植合作社合作，引进先进品种，并参照合作模式实现水稻种植标准化。第一年试种植实现大丰收之后，孙福成现身说法，为本村及周边村的村民提供技术辅导，带动了当地水稻种植品种的更新换代。

单位联建联动，确保远教活动出实效。汤原县委组织部加大协调力度，联合农委、畜牧、卫生等17家单位建立联动工作机制。各单位领导牵头设立联动工作小组，负责日常联系、活动组织、业务合作等事务，同时于每月月底召开远教联动工作会，每半年对联动小组成员单位进行考核。单位联动机制建立后，县远教中心已与文体部门联合开展了13次“文化下乡”活动，受到基层党员群众的热烈欢迎。今年妇女节这天，县远教中心与妇联共同举办了“中国梦演讲比赛”，选手们的精彩表现引发了台下观众的广泛共鸣，大家都说这样的远教活动形式新颖、参与性强，很受教育。汤原县远教工作负责人总结说：“远教工作只有接地气才能有人气。把远教活动办得有吸引力了，百姓们真心想参与了，工作成效自然就好。”

“春种一粒粟，秋收万颗子。”汤原县实施的“点圆式”工作法不仅是对远教学用模式的积极创新，更推动了远教工作整体服务水平的提升。一颗颗远程教育的种子在这片肥沃的土地上生根发芽，相信在不久的明天，这些种子一定会孕育出汤原人更加富足、美好的未来。

（作者朱宏利、郭宏宇系黑龙江省汤原县委组织部干部）endprint