李昊欣

摘   要： 吟诵是我国传统的读书方式，具有悠久的历史。但二十世纪以来，西学东渐，吟诵在传统文化受到冲击的同时逐渐走向低谷，于20世纪80年代才得以复兴。古典诗词吟诵具有文学性、音乐性、表演性和传播性的特点，由于时代的发展和审美方式的转变，古诗词吟诵在继承和推广中也发生了一系列变化。就如何在新变中把握古典诗词吟诵，文章根据吟诵的特点以及时代背景提出了建议。

关键词： 古诗词    吟诵    继承    新变

随着传统文化在现代社会复兴的脚步，古诗词吟诵开始重新进入人们的视野，并得到了各界的大力推广。然而，关于古诗词吟诵的“古今之辩”和“雅俗之争”也随之而起。当务之急，是根据文化发展和受众的需求，为古诗词吟诵谋求一个合适的推动方法，让诗词之美以一个崭新的姿态焕发永恒的光彩。

一、诗词吟诵之古韵

吟诵在我国具有悠久的历史，沈约有言：“歌咏所兴，宜自生民始也。”①由此而知，吟诵活动从诗歌产生之时便随之而成。《吴越春秋》中《弹歌》，《吕氏春秋·古乐》中“昔葛天氏之乐，三人操牛尾投足以歌八阙”②的记载，体现出这些原始歌谣所具有的旋律、节奏、韵律。吟诵作为一种教学方法和鉴赏方式，在周代也始有体现，《周礼·春官宗伯下》中记载：“以乐语教国子，兴、道、讽、诵、言、语。”③在一些文献中，古人还将“吟”和“诵”组合为一个词使用，如《隋书》记载：“江东雅好篇什，陈主尤爱雕虫，道衡每有所作，南人无不吟诵焉。”④可见在当时，吟诵已成为一种品味诗歌的方式，并具有全民性。……