文/彭婷

大学生理性爱国教育内容探究

文/彭婷

理性爱国是爱国主义的时代新发展，对大学生进行爱国主义教育意义重大，对大学生进行理性爱国教育的内容应包括对历史和国情的正视、民主狭隘主义、理性思维能力、法制观教育等为主要教育内容。

大学生；理性爱国教育；内容

一、爱国主义和理性爱国

1、爱国主义的内涵

首先，朴素而深厚的恋家爱国情感是爱国主义的先决条件。列宁曾经指出：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”可见，对对祖国和民族形成的简单和深厚的热爱是爱国主义最朴素最先决的表现。其次，理性反思与情感的紧密结合是爱国主义的应有之义在朴素情感之上，爱国主义还需要理性的思维，我们说没有什么比爱国情感更为珍贵，也没有什么比理性力量更为强大。如果没有理性的支撑，爱国将步入盲目的误区，现代很多现实的爱国行为和行动也证明了这一点。最后，与时俱进是爱国主义的时代精神。毛泽东曾说：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件之下来决定。”由于爱国主义具有相对独立性，特别是它的历史继承性，所以，它在各个具体历史时期既有其一脉相承的同一性，又有内容和形式的差异性。在经济全球化的今天，和平和发展成为时代主题，国际国内形势更加高级和复杂，爱国主义应该与时俱进。

2、爱国主义和理性爱国

由此可见，理性爱国是爱国主义的一部分，是爱国主义随时代发展内涵的深化，是爱国主义的高级阶段。他们不是隔离的两个概念而是包含与被包含的关系，是爱国主义在程度上和境界上的差异。弘扬爱国主义，应实现爱国情感与理性爱国的辩证统一,激于爱国情感的激烈迸发,止于爱国行为的理性表达,将拳拳爱国之心、殷殷报国之志变为锵锵报国之行。

二、对大学生进行理性爱国教育的重要意义

1、理性爱国教育是时代之求

首先，理性爱国教育是我们参与经济全球化发展的需要。

在经济全球化的推进过程中，各国间利益关系十分复杂，各国间利益摩擦和冲突在所难免，在这些摩擦和冲突中，有些可能是合理的利益和商业之争，在这样的情况下，如果光有一腔爱国的热情和制热的情感而缺乏理性的思考，就容易滑向“民族狭隘主义”的深渊，容易把本是普通的商业摩擦上升为政治冲突，从而影响我们参与经济全球化的发展。

其次，我国提出了构建和谐世界的构想，中国同世界同呼吸，共命运。中国同世界各国相互交流、借鉴、学习。在这样一个环境之下，我们更需要理性的思维和情感，学别人之所长，补自身之所短。同时要有宽厚平和的心态对待民族问题。不偏激、不狭隘，在自身利益和尊严受损的时候能通过合法的途径来处理。

2、理性爱国教育是大学生之需

首先，大学生身心处于一个特殊的时期他们具备一定的科学技术和文化知识，视野较为开阔，情感比较强烈，思维和处事还不够成熟。而且此时，也既有可能是其人生观、世界观得到最后定型的关键时期。在这一时期对其合理的引导非常重要。其次，大学生将是国家未来发展的中坚力量。他们的爱国主义状况在很大程度上影响着国家未来的发展和核心精神的导向。培养健全人格的高素质大学生，不仅是教育业对家庭和个人的责任，更是对祖国未来的使命。最后，大学生对社会的辐射影响力巨大大学生的爱国主义行为带有极大的辐射性，大学生属于一个特殊群体，介于社会高层与社会相对底层的中间地带，具有相当的媒介性。

三、理性爱国教育内容

1、历史国情的正视教育

正视我国的历史和传统，能客观的评价我们的民族

我们中华民族有着悠久历史，有过灿烂的历史和优秀的文化传统，有丰富的文化遗产，同时我们也有过没落的时代和被欺凌的历史。我们应用世界的眼光来看待中国民族，我们有着别人没有的强，别人也可能有着我们没有的好。同时对待历史问题，我们应做到能正确的认识和评价它，但不仅仅局限于它，不管是辉煌还是恩怨，毕竟是历史。我们的眼光应该是向前的，应该是发展的，只有懂得吸历史之所长，避历史之所短，吸它民族之所精华，克它民族之所糟粕，才是我们正视历史、传统，客观评价中华民族之所关键。

正视中国国情、发展现状，正确评价我国在国际中的地位

我国是地大物博，物产丰富，且处于并将长期处于发展中，改革开放以来，得到了日新月异的发展。我们有诸多可喜和令人骄傲的地方，同时我们也应该看到，我国人口基数大，人均资源占有量小，在发展中还有诸多问题和不足，如：整体人口素质还不够高，发展路子的科技含量还有待加强，环境污染需进一步改善等等。通过改革开放几十年来的发展，我国在国际中的地位也得到的显著提升，但仍有许多不足之处，如我们在国际事务中的综合国力还相对较弱等。

正视我们所面对的矛盾，客观评价社会中消极负面的影响。

任何一个转型中的社会，都是一个矛盾纵生的社会，我国阶段也不可避免的存在诸多矛盾，如经济发展不协调，法律制度不够完善

2、民族狭隘主义教育

民族狭隘主义是民族主义的一种极端化，在互联网已普及的今天，在血气方刚的青年大学生中，这种极端的民族主义情绪很容易被激发并传播开来，因此，在大学生理想爱国教育中开展针对性的民族狭隘主义教育是十分必要的。我们应该让青年大学生们认识到民族狭隘主义的概念，并意识到其危害性。伟大的民族必定是包容的民族，它以本民族的优秀文化去感染、影响落后的民族，并懂得学习其他民族的优秀文化，使它们能够共享人类的文明成果，伟大的民族更懂得尊重其他民族，而不是去歧视、压迫、排斥其他民族，这样才能使世界不断迈向和平、公正与繁荣。

3、理性思维能力教育

在哲学中，理性是指人类能够运用理智的能力。相对于感性的概念，它通常指人类在审慎思考后，以推理方式推导出结论的这种思考方式。理性思维是人类思维能力的一极，也是良好人格形成中不可或缺的一环。大学阶段是人生发展的重要时期，大学生处于人格塑造的关键期。重视大学生理性思维的培养，不仅对于理性爱国教育来说具有重要意义，对于帮助当代大学生养成良好人格具有重要意义。由于我国在高中对文理进行了分科，他们的思维能力存在一定差异，如果说文理分科是在不自觉的培养着不同思维能力的青年大学生，那么进入高校以后，注重大学生理性思维能力的培养应该成为特意的。理性思维能让我们客服感情上的一时冲动，并增强我们明辨是非的能力。对于理性爱国来说这是很重要的一种品质。因此，一方面我们应该让学生认识到理性思维能力对其自身发展的重要性，让自自身引起重视，并自觉锻炼和塑造自己的理性思维能力，另一方面，在课堂中我们教师可以通过理性思维能力培养的教学和训练，来增强大学生的理性思维能力。

4、法制观念教育

在中外摩擦冲突事件发生后，我国部分大学生表现出一些不仅非理性甚至违法行为，如日本将钓鱼岛“国有化”事件发生之后，部分民众参与了“打砸抢烧”事件，这是十分令人遗憾的。这与部分血气方刚的大学生法制观念不够强相关增强对大学生法制观念的教育，让大学生懂得没有规矩，不成方圆。社会的发展需要有序地进行，生活在社会中的每个成员都应当自觉遵守社会的规范，爱国也必须依法进行。在面对外界挑衅时，应当采用文明合理合法的方式方法来表达爱国情感，激进偏激的表现只会损害国家形象、国家声誉，最终导致国家利益受损。

彭婷，2013级四川师范大学思想政治教育专业研究生。

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2095-9214(2015)03-0184-02

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