孙火丽

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）02B-0087-02

小学语文情感教学，是指教师根据课文表达的思想感情，从各个角度充分激发学生的情感共鸣，使学生通过学习课文产生积极向上的情感，促进他们的学习。教师在讲授小学语文时，不应只是从文字学习的层面讲授，而要对学生进行适当的引领和点化，以课文中具有情感教育价值的素材为切入点，加强情感教学的渗透，使学生真正体会到课文所要表达的思想感情。这样既可以提高学生学习课文的兴趣，又满足了学生多层次的情感需求，使学生通过学习语文提高心理健康水平，提升情操境界，从而达到提高学生素质的目的。

一、 情感导入课文，感悟母亲的恩情

教师在讲解小学语文课本中的文章时，要根据小学生所处年龄阶段心理状态，利用小故事或歌曲等创设温馨的情感氛围，适时导入所学课文，就可把学生带入到课文的情境之中。这种利用良好的课文导入实施情感教学的方法，对于促进学生对课文内容的理解和把握是很有帮助的。

例如，苏教版小学语文课文《母亲的恩情》，教师就可以采用故事或歌曲的方式导入。师：同学们，2014年央视春晚有一首红遍了大江南北、非常接地气、触动人心的歌曲《时间都去哪了》，其中的几句歌词相信很多人每每听到都会心潮澎湃“记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈。时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。……