秦晓

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）02B-0071-01

游戏是低龄儿童最喜欢的娱乐方式之一，在小学英语教学过程中运用游戏教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还能提高英语教学效果，它是小学英语教学的重要方式之一。但游戏教学必须符合小学生的学习特点，通过设计一些和教学内容相关的游戏，使小学生在做游戏的过程中高效地学习英语知识。

一、重视教学准备，提高导入效果

老师在准备课堂教学内容的过程中，首先要对教材的内容进行深入钻研，将教材内容通过课前的准备工作转化为设计精巧的英语游戏，同时还要符合小学生的心理特点和小学英语的课型特点。

例如，在进行小学英语四年级上册Unit1《Ilikedogs》的课堂教学时，为改进教学效果，我根据教学内容设计了游戏式导入方案。由于本节课教学内容与生活密切相关，而且教材介绍的内容都是学生非常熟悉的动物，我在课堂导入环节，用“look at these animals， boys and girls”引起学生的关注，并用多媒体播放cat、dog、elephant、house等动物影像，同时，制作了卡通式的动物图片并配备相应的单词录音，放在屏幕上，让同学们对号入座，熟悉相关动物形象并引导他们阅读单词，通过鼠标点击动漫图片的使同学们快速掌握所要学习的词汇和释义，一个同学站起来随机点击卡通动物图片，另外一个被随机点名的同学需要站起来用最快的速度大声说出动物的单词，若和图片配套录音发音一致，则给予口头表扬，若读错单词，则需要扮鬼脸以示惩罚，这种卡通小游戏，既可以激发学生的好胜心和不服输的心态，又很大程度上让学生在不知不觉中进入了课程内容。……