张青

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）02B-0069-01

英语课程标准指出：教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。因此，小学英语教学要重视学生们兴趣的激发，只有让他们充满兴趣学习英语，教学效果才会更佳。那么，在教学实践中，我们如何去做呢？

一、激发兴趣，发散思维

一节好课需要精彩的开头、扎实有效的过程以及完美的结尾和拓展。这就需要我们仔细考虑如何设计整节课，在教学设计时，不仅要考虑教材内容，还要关注学生的反应。只有所有学生都积极参与了，才算得上是一节好课，是真正为学生发展量身定做的。但是，怎样做才能扣住学生们的注意力，让他们开心、乐意地去学呢？

案例：在学校教学演练场听了这样一节课，教学内容是colour，教师在一开始设置了Brain storming环节，她先让一位女生上来唱有关颜色的歌，并说：“What colours can you hear？”学生们听完回答说：“Yellow， green， blue and red.”此时，她在大屏幕上打出“Brain storming”，并让学生们回答：“What other colours do you know？ What fruits do you know？ What animals do you know？”这样的环节，让学生们的思维得到扩散，知道了更多的颜色，还复习了以前学过的水果、动物类单词。对于这种具有挑战性的问题，学生们特别喜欢。毋庸置疑，学生们的兴趣被成功调动起来，课堂教学效率自然得到了大幅度的提升。

二、自主选择，活跃课堂

现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习者的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。……