闫素娥 （河北省赞皇县龙门学区 051230）

新课程标准的实施，有力地推动了新课程的改革。教师的角色和学生的角色也随之发生了变化，学生的学习功能在新课程标准中也赋予了新的内涵。它必将改变学生被动学习的局面，重新确立学生新的学习方式。新课程所倡导的学生学习自主意识、过程意识、探究意识、合作意识和创新意识等在教学过程中得到了体现，也逐渐贯穿于学生学习的整个过程。对此，我们在新课程实施过程中要努力培养学生以下几方面的意识。

一、自主意识

在传统的教学中，教师是课堂活动的中心，学生没有自己的自主学习意识。学生围着教师转，教师带着学生跑。教师为中心的教学方式，抑制了学生学习的主动性和自觉性。教师教，学生学，学生完全处于一种被动的状态，这种基本的学习方式影响着学生的学习，而且根深蒂固。现代教学论指出，教学过程是师生交往、互动的过程，教和学是一个有机的整体，没有学生的广泛参与，忽略了学生的主体地位，我们的课堂只能说是在灌输知识，并没有唤醒学生的学习自主意识。

学习是学生内在的心理需求，是学生追求知识，实现自己独立人格价值的重要途径。学习是学生的一项基本任务，有其学习的方法，学习的过程，任何人包括教师都不能包办代替。学生有了学习的意识，才会有学习的动力。因此，在小学数学教学中，教师一定要倡导学生自主学习，培养学生的自主学习意识，强化其自主学习的能力。……