朱红梅河北省秦皇岛市昌黎县泥井镇泥井中心小学

小学数学教学中也要进行环保教育

朱红梅
河北省秦皇岛市昌黎县泥井镇泥井中心小学

众所周知，环保问题已经列入国家的基本国策，也同时进入小学教育的课题。多年来，环保问题呼吁已经日渐高涨，但是毋庸讳言，我们面对的环保治理真的难尽人意，作为我们一个旅游的城市，探索人与自然和谐发展以及环境可持续发展教育迫在眉睫。尤其在小学教育中，科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念的教育意义任重道远。

环境保护，教育为本，对小学生进行环保教育是新时代学校教育面临的不容忽视的任务，《数学课程标准》中指出：加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观以及思想政治素养的培养。数学课程作为一门主要的学科，它源于生活，服务于生活。教育者应该充分挖掘教材中的环境教育因素，结合数学教学内容，对学生进行环保教育，让数字说话，让数学说话，实现数学与环境教育的相结合。使学生在学习中不仅学到数学知识，而且能够提高学生的环保意识。从而有利于学生的素质的整体提高。在数学教学中进行环保教育要注意以下几点。

一、以人为本，进行环保教育

新课程改革中充分提到了培养学生的个性发展，无论数学知识的构建，还是数学问题的解决，都应该是学生内心数学知识的内心体验与学生自主参与的活动。环保教育也不例外，环保教育要以人为本，让学生发自内心的去参与某种活动，将社会的需要的环境道德，价值观念传递给学生，引导学生进行自我完善和自我发展。在数学教学中可以引进有关环境、人口、资源等有关环境的问题的实例、数据等，满足学生的求知欲望和个性发展的需要。以人为本，不仅要在教学中渗透环境教育，同时要让学生在学习中学到逻辑和思维的方法，增强他们提出问题分析问题解决问题的素质，提高学生的环保意识。

二、课堂渗透，进行环保教育

人的知识来源两个方面，一个是前人的经验总结和自己实践的认知体验。对于小学生来说，他们的认知主要来源于前者。课堂教学是渗透思想教育的主阵地，是对学生进行可持续发展的教育的最有效的途径。因此在数学教学中，教师除了完成自己的教学任务，在课堂教学中要有意识地突出可持续发展的教育内容。比如说在教材中出现动植物画面时，可以结合当前的环境保护与动植物生长的关系进行探讨，引导孩子们说说现在地球上动植物生存的环境生存情况，以及我们应该如何对待动物等等、。也可以让学生谈论如何给动物一个安全的家、如何让动植物生活的更好等一些话题。促使学生在实际生活中有一个忧患意识，环保意识等。逐步培养学生可持续发展的意识。

三、用一些具体数据进行分析，并指导学生进行环保活动

现在的数学教材图文并茂。信息丰富多彩，形式多样，有许多内容其实就包含着环保教育的内容。当然一些时代发展迅速中能体现的信息不可能完全出现在教材中，但是只要教师善于挖掘教材中的思想教育因素，其实是可以完全有大量的丰富的环保教育知识蕴含在教材之中的。这就需要教师认真研究教材，深入挖掘教材中的有关数据，善于捕捉当代社会中有关环保教育的新颖信息，及时补充到数学教学中来，以便在数学教学中适时提供环保教育的数据，从不同角度不断丰富这些数据，融于教学之中，使学生在学习中收到潜移默化的教育。例如据专家实验综合分析知道：目前人类的森林采伐面积以及自然灾害如火灾等每年要达到一千四百万公顷，据报道，一节手机电池就可以污染十几万立方米的水资源。通过这些数据，学生不仅可以学到一些数学知识的概念，也可以引起学生对环境意识的关注，对学生树立人与自然和谐发展的观念具有潜移默化的作用。

四、走进生活，让学生在生活中感受环保

生活创造了数学，数学服务于生活。新课程要求把学生的学习内容和社会生活，儿童经验结合起来，并设计相应的活动。所以在数学教学中要特别注重理论与实际的结合，让学生在数学的实践中提高生存能力和环保意识，培养学生利用所学的数学知识解决生活中的实际问题，以及解决现实生活中的一些环保问题，使学生感受到数学和现实生活的联系，把数学经验生活化，把环保意识数学化，激发学生学习数学的兴趣，让学生体会到生活中处处有数学，生活处处有环保，生活离不开数学，数学是解决问题的钥匙，从而增强学生学习数学的趣味性，把数学知识中的环保深入到生活中。在这一点上要注意两点。1与生活的热点问题相结合。在教学上把学生的关注点投入到生活的热点上，不但使学生能在认识人类自身的基础上树立正确的自然观和价值观。还可以开拓视野增强社会责任意识并提高综合素质。例如埃博拉病毒、禽流感、春运等一些热门话题。关注社会热点，师生用发展的观点去观察社会生活，提高环保意识。2在节日中体现环保意识。每年的植树节，清明节等都可以引导学生进行环保教育，为什么要植树呢，要是生活中缺少了树木会怎么样，清明节应该怎么过，你对现存的现象有什么看法等。这些内容将会对学生产生影响，在活动中实现了参与环保，在生活中理解了环保，会提高学生的环保意识，增强热爱环境的情感。