张颖铁岭市技师学院（辽宁工程职业学院）

高职院校大学生政治观教育探索

张颖
铁岭市技师学院（辽宁工程职业学院）

高职院校大学生的政治观直接关系到我国社会主义现代化建设事业的兴衰成败，作为高职院校思想政治教育工作者，必须高度重视学生政治观教育问题，了解学生政治观现状，针对存在的问题，通过有效途径，引导其树立正确、科学的政治观。

高职院校大学生;政治观;教育

大学生的政治观不仅关系到其个人能否健康成长，而且直接关系到我国社会主义现代化建设事业的兴衰成败。作为高职院校思想政治教育工作者，我们必须高度重视高职大学生政治观教育问题，掌握高职院校学生政治观状况，针对存在的问题，通过有效途径，引导其树立正确、科学的政治观。

一当代高职院校大学生政治观现状分析

（一）当代高职院校大学生政治观主流积极向上

当代高职大学生政治观从整体来讲主流是积极向上的。他们普遍热爱党，热爱祖国，热爱社会主义；他们对社会焦点如反腐败斗争、台湾问题等比较关注，这充分说明当代高职大学生政治敏感度高，政治参与意识强，关注国内外大事，关心国家发展和国际环境的变幻；此外，他们政治责任感强，能够担负起与自身身份相符的政治责任，有着强烈的历史使命感、民主意识和主人翁意识。他们家事、国事、天下事事事关心的政治追求值得肯定。

（二）当代高职院校大学生政治观存在的问题

1.轻信网络政治流言，缺乏正确政治判断能力。当今信息化时代，互联网迅猛发展，网络遍及各高校。政治也在开放的网络中占了一席之地，网络政治作为一种新型政治模式深刻影响着遨游于网络海洋的高职院校大学生。然而，网络政治是一把双刃剑，网上有反映政治真相的真实信息，有利于大学生及时了解政治，同时又有歪曲政治事实的流言，以及来自西方国家敌意的政治攻击和政治煽动的言论，对大学生政治观产生负面影响。大学生只有具备一定的政治判断能力，才能从网络诸多真真假假的信息中筛选出积极的、真实的政治信息。

2.政治理论相对匮乏，政治判断缺乏理论支撑。当代高职大学生对政治较为关心，对社会的热点问题表现出较高的政治热情，但是他们还缺乏科学的理论，对政治事件的了解只停留在“知其然，不知其所以然”的层面，抓不住本质。

3.对政治的热点、焦点问题存在偏激情绪。大学生是社会人群中思想最活跃，反映最敏感的群体之一。一方面他们以强烈的责任感关注着社会的热点问题，另一方面又因其自身的经历和生活环境所限，很难理出清晰的思路，难以把握问题的症结。思索与无奈交织常常演化为一种焦虑，致使相当一部分高职大学生政治态度上表现出激情有余，理性不足，主观感情色彩强烈，偏激情绪高。如对腐败现象疾恶如仇，认为我们党虽然长期坚持各种反腐败斗争，但是“只拍苍蝇，不打老虎”，腐败现象仍经常可见，他们对党的反腐败能力产生怀疑、失望，甚至对党在国家生活中的领导地位产生一定程度的思想动摇。这些政治偏激情绪使高职大学生愤世嫉俗，把整个社会看成漆黑一片，用不加分别的态度批评一切、否定一切。

4.部分学生对政治持消极、冷漠的态度。在高职大学生群体中，还是有相当一部分学生不喜欢谈政治，对政治理论缺乏兴趣，对政治漠不关心，对政治常识一问三不知，采取消极、冷漠、逃避的态度对待政治，政治责任感明显缺失，甚至把政治问题看得很现实，政治思想和学位方式的选择立足于“有用”。

二新时期高职院校大学生政治观教育的有效途径

1.有效规范校园网络，加强网络政治环境下大学生政治观教育。首先，培育“网络公民意识”，使学生懂得利用网络从事政治活动，有效地在网上进行政治交流。其次，充分利用网络平台进行政治观教育。我们对高职大学生进行政治观教育必须积极运用网络这种新型载体。例如创建专门“红色网站”；引进知名的综合性德育网站；思想政治教育者主动走进网络与学生开展互动交流活动。最后，建立一支精干的网络政工队伍。这支队伍应该成为学生思想的“导航者”，他们既要具有思想政治教育的理论知识与实践经验，又要掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作这样的复合型人才才能使网上的政治观教育更有效。

2.强化政治理论教育，用科学的理论武装大学生。大学时期是学生政治观形成的关键时期，我们要抓住这个时机，对大学生进行系统的、合理有效的政治理论教育：首先是向他们灌输正确的政治理论知识，大力宣传马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，用这些强大思想武器来武装大学生，提高大学生的思想政治素质，坚定社会主义信念。其次是要注意政治理论教育教学方法的科学性。采用启发和引导的策略，避免直接的理论说教，变单向说教为双向互动；同时与正确的疏导相结合，解惑释疑，疏通阻塞，扫清大学生在思想上的障碍。在理论教学中，还要适应形势、与时俱进，抓住学生关心的热点问题进行形势教育提高思想政治理论课的针对性和实效性。

3.发挥思想政治工作的优势，预防和克服高职学生政治偏激情绪。对于大学生政治偏激情绪的问题，一方面，我们要经常同大学生交流思想，及时了解其思想动态，找出症结，有针对性地进行教育，真正使政治观教育入耳入心。另一方面，要多举办一些活动，树立一些典型，对于大学生中的入党积极分子，要注意培养，及时把他们吸收到党组织中来，使之成为党的新鲜血液，处处起到模范带头作用。

4.创造政治实践条件，营造良好政治环境，使大学生耳濡目染，激发其政治热情。积极引导高职大学生参与各种社会生活，比如参观国有企业、支援边远地区教育等，让大学生在政治参与的实践中提高政治参与的思想文化素质，在高校校园逐步形成一种参与型的政治文化；鼓励、支持大学生参与有组织的社会活动，使其在社会实践中认识国情，体察民情，了解社会，提高对社会的认同。当然，在学生的政治实践中，教育者不能放任自流，要加强引导大学生把实践中的感性认识逐渐上升为理性认识，从而把他们的政治理想与政治现实结合起来，把他们的政治热情引导和升华到正确的目标上来，使他们树立正确政治观，真正担负起时代赋予的历史使命。

[1]毛泽东：《毛泽东文集》（第七卷），北京，人民出版社，1999

[2]江泽民：《论有中国特色社会主义》，北京，中央文献出版社，2002

[3]卞玲霞：《当代大学生政治观存折的主要问题及解决途径》[J]，《教育与职业》2007年第17期

[4]王玲仙，郁云琦：《高职院校大学生政治观的调查与思考》[J]，《浙江社会科学》2005年第4期