刘颖河北省昌黎县第三中学

提高初中数学课堂教学效果的策略研究

刘颖
河北省昌黎县第三中学

随着我国国民经济的发展，社会主义市场经济的不断完善，带动了我国国民教育的快速发展。同时，在愈演愈烈的市场竞争中，归根到底来说就是人才的竞争，所以，在新世纪新时期发展下，对人才质量、专业技能、专业水平的要求越来越高，所以，经济快速发展的新时期下，即给我们学校教育的发展带来了机遇，但是同时也带来的较为严峻的挑战。今天，本文就是以当前我国义务教育阶段的初中数学课堂教学为例，探讨了在经济快速发展的新时代下如何提高我们初中数学课堂的教学质量，希望可以对广大教育工作者带来些帮助，下面，我们来详细探讨下。

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前言：

在上面我们已经初步了解了义务教育在当前经济快速发展下的大背景，并初步对初中数学教学发展所面临的形式进行分析。我们知道，课堂无论是在过去、还是在当前，其都是教师对学生进行传授知识、培养学生能力、实现教育教学目的的主阵地，同时也是发挥我们教师水平、提高课堂教学质量的主战场。因此，在新时期发展下，初中数学课堂的教学效果是整个知识教育教学兴衰成败的重要保证，同时也是我国教育部门实施素质教育的关键环节之一。所以，我们作为初中数学教师，在教学过程中如何有效的提高初中数学课堂教学质量、教学效果，如何使教学课堂中的师生互动环节更加融洽，已经成为当前社会各界普遍关注的重要话题之一。同时，在教学过程中，不断提高初中数学课堂教学质量、效果，不断探究与创新课堂有效教学的策略与方法，也是当前开展初中数学教学的主要任务之一。所以，本文作者着手于现阶段初中数学课堂教学的实际，对初中数学课堂各环节进行分析，提出了提高初中数学课堂教学效果的有效策略与方法。下面，我们就来通过以下几个主要方面来详细探讨下。

1.就要求我们教师钻研教材，精心备课，包括数学课堂教学的顺利开展。精心备课、使一节课堂顺利的完成，是提高我们初中数学教学效果、教学质量的重要前提与重要保证。所以，我们教师在开展初中数学课堂教学前，一定要精心设计，精心备课，充分发挥出课堂教学中教师组织者的重要作用。其次，有效的钻研教材，精心备课也可以有利于我们教师在课堂教学过程中从整体上有效的把握整个课堂教学过程，使课程教学有条有序的展开，从而才能有效的保证我们数学课堂教学效果与教学质量的提高。

2.就要求我们教师在教学过程中要不断激发学生的学习兴趣。俗话说的好，兴趣是学生最好的老师，初中生正处于生理、心理生长发育的关键时期，因此，学习很容易受到心理因素的影响，所以，只有抓住学生的心理，真正让学生对学习数学知识产生兴趣，才能让学生在课堂教学过程中真正参与到教学活动中去。所以，在数学课堂教学中，要格外重视学生学习兴趣的培养，并且能够有效、高效的引导学生的学习兴趣。

3.发挥学生的主体作用。在传统初中数学教学过程中，大多老师都指注重教学关系，而忽视了学生主体地位发挥的重要性，因此在课堂教学中学生展开谈论的时间非常小，这种模式也就是我们经常说的满堂灌的教学模式，这种模式不仅单一，而且还另数学课堂枯燥无味，无法充分调动初中生学习的积极性，同时还增加了学生对老师的依赖程度，不利于学生自主探究能力的培养，最终影响了初中数学课堂教学效率的提高。所以，初中数学教师必须要积极营造良好的环境与条件，充分发挥学生的主体作用，尽量留给学生自主学习、交流、讨论以及思考的空间，让他们自主进行分析、思考、交流和学习，进而达到共同成长的最终目的。此外，我们还要鼓励学生积极参与初中数学教学活动，科学合理地引导学生主动参与到教学活动中来。只有如此，我们才能真正发挥学生的主体地位与作用，进而逐步提高初中数学课堂教学活动的质量与效果。也可以通过教师的主导，积极引导学生进行探究式教学。另外，也吸引我们坚持把学生作为探究教学活动的主体，科学合理地引导他们对初中数学知识产生浓厚的学习兴趣，并积极开展探索、思考等，进而自觉地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，不断激发他们强烈的学习求知欲望以及创造激情，促使他们实现“要我学”到“我要学”的转变，进而积极主动地参与到初中数学课堂教学活动中来。

4.培养学生学习的能力。在实际数学教学过程中，通过数学教学来培养和锻炼学生的能力主要有听、说、读写、思考、探究等能力，这些能力的有效培养是学生学好数学基础知识的前提和基础，同时也是学生学习数学知识的主要动力，更是提高初中数学课堂教学效率的重要举措。因此，我们教师在教学过程中一定要将学生能力培养工作重视起来，在连续的教学过程中能够及时了解和掌握学生知识的理解程度以及学习效果，例如，在教学过程中如何让学生保持高度集中注意力，如何让学生更加充分的理解课堂所讲解的教学内容，如何让学生学会对所学知识进行归纳和总结，如何在遇到不懂问题的时候对问题展开有效的探究，如何让学生积极的参与到课堂教学中来等等，同时，我们教师在教学过程中还应该积极的对学生进行引导，让学生将所学的知识在课堂教学中大胆的描述出来，并能够将其应用到解决实际问题中。其中，对于学生所提出的相关问题，我们教师要对问题进行耐心的积极的回答，让学生更好的理解不懂的问题，从某种意义上讲，通过阅读课外资料，不仅可以丰富学生的知识面，而且又使他们养成了主动学习的习惯，进而增强了学习的实效性。

结语：

综上所述，提高初中数学课堂教学效果、课堂教学效率以刻不容缓，所以，这就要求我们初中数学教师要善于改变教学理念、创新教学方法与模式，充分调动学生在课堂教学中的积极性、主动性，使其充分的参与到课堂教学中来，最终实现提高初中数学课堂教学效果的目标，全面提高初中生的综合能力，为学生日后的学习打下扎实的基础。

[1]王磊《实施创新教育，培养创新人才——访中央教科所所长阎立钦教授》《.教育研究》2013.06.

[2]朱永新，杨树兵《创新教育论纲》《教育研究》2012.06.8.25.

[3]华建宝《知识经济与创新教育》《中国教育学刊》2013.02..

[4]张双德，王呈义主编《数学教育学》石油大学出版社，1993年版第209页