新课程标准下小学计算机教学质量的提高措施

2015-01-28傅占坤内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗宇宙地镇中心完全小学

科学中国人 2015年9期

关键词：所学课程标准教学质量

傅占坤内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗宇宙地镇中心完全小学

傅占坤
内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗宇宙地镇中心完全小学

根据目前的新课程标准，设计计算机教学模式能有效提高计算机教学质量，这对小学计算机教学发展非常重要。基于此，本文对新课程标准下小学计算机教学质量的提高措施进行了探讨。

新课标；小学计算机；提高措施

新课标准随着教学的发展也在不断实施，进而需要提高学生的学习意识和能力，教师在计算机课程教学过程中，必须把新课程标准作为教学要求，激发学生对计算机的兴趣，以学生学为主，把计算机教学质量提高。

一、计算机教学过程中培养学生的学习兴趣

兴趣最能调动学生学习的积极性，因此培养学生的学习兴趣对学习计算机非常关键，学生在教师的指导下，很容易激发学生去自主学习，而且对所学内容充满激情。课堂内容导入方式合适，就能够在课堂一开始就集中学生的注意力，激发学生对教学内容的兴趣。课上，教师对学生的学习过程进行有效引导，可以让小学生感受到计算机课程的用途和魅力，引起学生的学习兴趣，从而提高教学质量，为了使教学效果得到强化，教师要恰当的把握教学内容，选择合适的教学载体，教学内容的载体是计算机教学的基础，一个成功的教学载体能有效的激发学生的学习兴趣。小学生对新事物都充满好奇，教师在教学中可以很好的利用这一特点去设置教学内容，然后在课堂中呈现给学生。例如，Photoshop这一软件应用知识内容，可以用两幅有明显不同的图片让学生说出它们的差异，然后根据发现的问题，引出工具的应用，用什么工具可以修改图片中的不足，完善图片的缺陷，然后教师在逐步的进行操作修改图片，让学生感受到Photoshop的强大功能，在把日常照片作为素材进行修改，学生在练习过程中要给予积极的鼓励，引导学生把所学知识应用到实际生活当中，进一步调动学生的学习兴趣。

二、积极实践，培养学生的实际操作能力

学习计算机就是为了能在实际生活中使用计算机，因此，教师在课堂教学中要把具体的实践操作引入课堂，并且鼓励学生用所学知识去实践操作。枯燥无味的课堂练习不能激发学生的学习兴趣，因此，学生在练习课堂规定的内容时，往往会分散注意力，这样就降低了学生学习的预期效果。为了学生能够积极主动的练习计算机，教师可以分组进行比赛，调动学生的竞争意识，进而提高学生计算机的应用能力。例如，键盘打字练习，在学习过程中内容较枯燥，学生也对学习内容不感兴趣，此时，教师可以把相关打字游戏引入课堂，激发学生练习打字的兴趣，学生的天性就是爱玩，在玩游戏的过程中也提高了打字练习，当学生已经掌握打字基本要领后，通过课堂的剩余时间组织打字比赛，限定比赛时间为2分钟，看哪个学生的打字速度又快又准确，并且要表扬获奖者。经过这样的情境培养学生，学生加强了自主学习的能力，也把所学知识积极的应用到实践。

三、教师的教学积极性需要提高

有时教师教学的工作量比较大，会影响教师工作的积极性，因此，学校要想方设法减轻计算机教师的工作量，使他们能够把工作的重心全部放到授课以及班级管理上。学校除了要减轻计算机教师的工作量外，还要不断的培养教师的专业素质，可以采取培训和计算机知识讲座等方式来提高教师的计算机教学，这种培训不仅能使教师的教学水平提升，还能使教师的专业素养有效提高。

四、把各学科与计算机的知识联系提高

教师在教小学生计算机过程中，有意识的把各学科知识和计算相联系，通过这样的学习，可以使学生在学习其他科目过程中也能想到应用计算机，小学生无形之中提高了计算机知识应用。例如，绘图软件的学习可以和美术课程相联系，学习Word以后，可以应用到语文写作当中。这样学生在学习其他学科过程中，也掌握了计算机知识，能有效提高计算机的教学质量。

五、创立符合计算机学习的教学情境

计算机情境创设要区别于其他科目的情境教学，它的教学方式要有操作实践，在课上要把所学的计算机知识应用到实践中，创设具有感知和理解的情境教学。例如，在第一次接触计算机时，先不进行讲解开机和关机的相关知识，让学生去观察计算机，并找出计算机的开关，当学生看到计算机的开关以后，可以询问学生：“眼前的计算机有几个部分？名称是什么？”然后教师根据学生的了解进行讲述计算机的构成部分，以及各自功能作用等。整个教学过程中，把学生的自觉学习放在主要位置，鼓励学生多观察、动脑，并且敢于实践研究，这样既能提高学生的学习效率，也能把枯燥的知识变得生动有趣，同时学生也能积极的去记忆所学知识。学生摸索计算机过程中，然后过度到课堂教学，这种教学模式能有效增加学生的兴趣，计算机知识在学习过程也能很容易被接受。