张颖莉长春市汽车产业开发区实验学校小学部

低年级班主任工作的点点滴滴

张颖莉
长春市汽车产业开发区实验学校小学部

小学低年级班主任的工作千头万绪，想要做好，何止技术，简直就是艺术。虽然从事班主任工作多年，但每接手新一年都有新的收获和感悟。回首过去的一年，我和同学们建立了深厚的情感，培养了学生良好的学习习惯，在班级营造了浓厚的学习氛围。点点滴滴记录着我的坚持和努力。

一、榜样的力量是无穷的

多读书，读好书，培养学生从小爱读书的习惯是班主任的重要工作之一。温雅慧同学虽然学习成绩不理想，书写也很成问题，但她总是默不作声地坐在座位上看书。我抓住她的这一好习惯，课堂上经常表扬她，号召同学们向她学习，和书交朋友，多读好书。并授予她“读书小明星”的光荣称号，奖励其图书会展的购书卡。这样一来，班级里很多学生纷纷效仿，也从家中带来拼音读物，甚至一些平时不爱学习的孩子也主动要求家长买书。为了满足孩子们阅读欲望，我专门把早晨上课前的时间规定为阅读时间，班级同学到校很早，大部分学生能有二十多分钟时间看课外书，坐班车来的同学读书时间更长。每天早上，一个个手捧书本如醉如痴的小脑瓜就成了教室里最好看的风景。为了使同学们能看到更多的好书，我还在班级组织开展了“交书友”活动，同学们把自己看过的书和其他同学交换着看，大家不仅从书中得到了知识，收获了快乐，还交到了好朋友。温雅慧同学一直是同学们读书的好榜样，读书小明星的光荣称号鞭策着她努力学习，她书写的字迹工整了，课堂发言积极了，成绩也在稳步提高。班级也形成了良好的班风，营造了浓郁的读书氛围。

通过这件事我充分认识到榜样的力量是无穷的，比教师的说服教育要有效的多。为此，我再次抓住班级里很多学生有特长这一得天独厚的条件在家长会时为同学们提供了一次展示的机会，也为家长们提供了一次互相学习，互相取经的机会。家长会中，张文书的小提琴演奏引来了其他班级无数家长的围观，魏嘉祥和其他女同学的舞蹈令在场的家长纷纷拍照录像，留下这难忘的精彩瞬间，潘晴的电子琴演奏赢得了家长的阵阵掌声，家长会中气氛活跃，高潮迭起，精彩不断。很多家长受到触动，之后，班级里有更多的学生学习特长，特长种类也增加了不少，如软笔书法、弹吉他、小主持人、儿童画等，形成了良好的班级风貌。同学们在活动中建立了自信，在之后班级开展的讲故事活动中，有更多同学参与进来，并且内容更加精彩。这都是榜样的作用，也让我感到，家长在学生成长中所起到的重要作用，树立榜样，同时调动家长和学校共同教育学生也是班主任工作。

二、关注那些容易被忽视的学生

作为教师，大家都有共同的感受，那就是一个班级优等生和问题生得到的关注最多。那些功课平凡、表现平凡的孩子经常成为被人遗忘的群体。李骁桓就是这样一个不招灾不惹祸的学生。腼腆而内向，甚至会回避别人注视的目光。有一次，学校订报刊，因为是自愿订报，他没有订我也没过问。过了很长时间，他妈妈告诉我一件事让我觉得必须关注这名学生。订报刊那天妈妈给她带了报刊钱，只因当天他迟到了，就没敢把报刊钱交给我，担心老师追究他迟到的事，事后又把钱给了他的好朋友，以免家长发现没订报刊。朋友的家长是个细心的妈妈，发现自己孩子书包里多了钱，问其缘由把钱送还给李骁桓的家长。针对发生的这一问题，我分析了他的情况，觉得他是个心思细腻而又敏感多疑的孩子，渴望关注又害怕与人交流。并采取了一系列的行动，来拉近与他的距离。有一次，他作业写得不错，我在班级里表扬了他，并用实物投影展示了他的作业。后来发现他的作业书写越来越认真工整了。随着他得到表扬次数的增多，我发现他已经能看着我讲课了，虽然每当我和他的眼神碰到一起时，他会回避躲闪，但这已经有了很大的改变了。之后，我交给他发卷子、收作业的任务，每次他都认真的完成。就这样，从发完卷子把剩下的卷子放在我旁边，到后来告诉我还剩几张，我们的关系在渐渐的拉近。经过一学期，李骁桓同学上课能积极发言，有了很多朋友，他还积极参与主题班会的主持工作，照片上留下了他灿烂的笑容。

三、优秀生犯错需要冷处理

在我们的日常教学工作中，凡提到犯错，一般人就会想起成绩差的孩子，因为他们的学习习惯和行为习惯比较差，似乎稍不小心就会触犯学校纪律，而优秀生则是教师的宠儿，家长的骄子，学生心中羡慕崇拜的对象。他们发现别人问题的能力很强，却看不到自己的缺点。这样的孩子犯错要给他们自我反省的空间，有时候冷处理一下效果更好。

李思莹和王韵嘉是我班写字漂亮、舞蹈好、语言表达、朗读能力强的两个小女生。不过她俩有个共同的毛病：对自己要求不严格，不能按时上交课堂作业，课上溜号，和同学交头接耳。关于她俩的问题，我花了很多心思，消耗了很大精力，甚至找家长配合，收效甚微。为此我大为恼火，有强烈的挫败感。冷静之后反思自己，在工作中一定有不妥当的地方，才导致教育无效的结果。这两名同学在犯了错误受到批评之后，课上朗读课文同学评价的赞美之词和老师赞许的目光，冲淡了老师批评带来的威慑力，因作业书写优秀而获得的心愿卡，更让她俩沾沾自喜，忘乎所以，故屡教屡犯，屡教不改。为此我抱着试试看的态度，冷淡她们一些时日作为犯错误的惩罚：课上不提问她俩；优秀的作业也不发心愿卡；班级活动不给她俩参与的机会，没过多久，她俩就坐不住了，分别来找我，问作业哪不合格，别人都有心愿卡她为什么没有，还提出想参与班级活动。这时我向她俩讲明缘由，她俩切身感到，这次老师是动真格的了，一切都是因为自己的表现不好，意识到了问题的严重性。之后，她俩都有了不同程度的改变，虽然不能尽如人意，但也收效显著。冷静的分析问题所在，找到解决的良方，在工作中摸索经验。达芬奇的老师告诉他，“没有两个完全相同的鸡蛋”。教育工作让我了解到，每个学生都是一个世界，相同的问题，不同的学生处理的方法也各不相。

一份春华，一份秋实，在多年的班主任工作的道路上，我付出了太多的汗水与关爱，但我收获的是更多的充实而又沉甸甸的情感。我用我的真心去关爱我的学生，我用我的情感去培育我的学生，我无愧于我心，无悔于我的职业。