高中班主任管理工作方法和措施

2015-01-28乌雅恒内蒙古鄂尔多斯市蒙古族中学

科学中国人 2015年9期

乌雅恒内蒙古鄂尔多斯市蒙古族中学

高中班主任管理工作方法和措施

乌雅恒
内蒙古鄂尔多斯市蒙古族中学

对于高中生而言，其管理工作会给学生的学习以及生活造成重要的影响，在以往进行高中生管理的时候，老师往往使用高压政策，这会导致学生压力过大，对学生的身心健康是非常不利的。特别是随着素质教育的进行，以往的管理方式更加无法跟上实际的需要，必须根据需要进行工作方法和管理措施的创新。

班级作风；高中班主任；学习方法；身心发展

高中阶段学生的生理以及心理都在逐步的成熟，这个时期，做好学生管理工作是非常重要的。这个阶段的学生心理和生理都发生了很大的变化，初中时期的命令式方法以及哄的办法已经不能够满足实际的需要。并且高中学生的学习任务比较的重，学生的心理压力也会更大，所以，班主任必须根据需要做好管理工作，保证管理措施的合理性，提高管理的效率，帮助学生更好的成长。

一、重视优良班级作风培养

若是班级作风比较的优良，那么能够给学生提供一个好的生活氛围和学习氛围，帮助学生更好的奋发向上，老师在进行班级管理的时候也能够起到事半功倍的效果。

（一）重视学习氛围的营造，重视班级文化建设

班主任老师可以将教师中的资源以及空间利用进去，进行教育意义深刻的内容布置，比如说进行名人名言的张贴，这样不但能够拓宽学生的知识面，还能够激励学生；再比如说进行班级文明公约的张贴，这样能够让学生更好的进行自我约束。

（二）将班干部的引导作用以及模范作用发挥出来

在进行班干部选拔的时候，应该由学生投票选举产生，对于这些选举出来的班干部，老师应该重视培养其思想素质以及工作学习方面的能力，这样才能够将其模范带头作用更好的发挥出来，增强班级的凝聚力[1]。

（三）进行活动的组织，对学生行为进行规范

班主任应该重视教学活动的组织，这样能够在活动的过程中更好的教育学生，在活动中学生之间关系也会更加的密切，并且集体观念也会有明显的增强。

二、重视学生科学学习方法的培养

高中生面临高考，其学习任务比较的繁重，无论是知识量还是知识难度方面，提升都比较明显，想要更好的掌握知识，便必须进行科学有效的学习方法的制定。

首先，学科本身便存在一定内在规律性，学生想要更好的掌握其内在的规律，便必须重视学科特点的掌握，这样能够帮助学生更好的抓住学习中存在的矛盾，学习效率也会有明显的提高；其次，老师还应该帮助学生更好的进行学习经验的总结，班主任老师的教学经验以及知识储备经验都比较丰富，不同班级的班主任所教授的学科也往往不同，所以，班主任老师应该加强交流，掌握各科的学习规律，并将规律传授给学生，这样学生的学习效率也会有明显的提升。

三、重视学生身心发展，全面的培养学生

高中生无论是生理还是心理都有明显的变化和提升，高中生的自尊心比较强，并且这个时期还是学生人生观和价值观形成的关键时期，学生容易受到外部因素的影响，所以，高中班主任必须对学生心理变化的规律有一定的把握，并积极引导学生，帮助学生更加全面的发展。

（一）积极的对学生进行思想方面的教育

班主任在进行班级管理的时候应该正面积极的对学生进行道德方面的引导，帮助学生形成好的思想道德观念，进而形成正确的三观，这样学生在面对社会负面信息的时候，认识才会比较的正确[2]。此外，在学生遇到问题的时候，老师应该对其进行积极的教育和引导。

（二）对学生心理教育进行积极引导

高中生处于青春期，非常容易受到外界因素的一些影响，并且其心理变化以及行为模式不稳定性和可塑性都比较的强，并且学生在认识自己行为和心理的时候，滞后性会比较的明显，这便很容易导致学生出现心理方面的问题。班主任老师必须及时的了解这个时期学生的身心特点，对其进行心理方面的辅导，这对学生的身心发展都是非常有利的。所以，老师还应该根据需要掌握一些心理辅导方面的措施，这样才能够保证心理辅导的有效性，能够帮助学生心理更加健康的发展。

四、重视学生以及任课老师之间关系的密切

在高中阶段，教学的学科是比较多的，在进行班级管理的时候，除了班主任老师会直接参与到管理中去，其他各科老师也应该扮演好直接引导者的角色[3]。班主任老师应该根据需要，及时的和各科老师进行交流沟通，了解学生的实际情况，并且通过交流和沟通还能够更好的了解班级管理过程中存在的问题以及不足，能够帮助班主任老师更好的做好班级管理工作，在选择措施的时候，针对性会有明显的提高。此外，班主任老师还应该定期的进行班级会议的召开，了解学生学习和生活中存在的问题，对于学生反映的问题，老师必须给予足够重视，和各科老师进行协商节约。在进行班级管理的时候，只有各科老师都真正的参与进来，那么班级管理工作的有效性才会有明显的提升。