张元梅

综合实践活动是课程改革中一门新兴的课程，是使孩子走出课本、走出教室、走出传统知识传授方式的课程。它是自由度最大、活动空间最广、实施最灵活的课程。综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习的一般流程是：确立主题，制定方案，学生分组实施活动，调查研究收集整理资料，汇报交流共享资源，教师总结评价。

每学期开学初，学校便制定出研究性学习活动计划，将各班级活动进行统一按排，各年级可以年级或年组为单位进行活动。在确定主题上，我校积极挖掘各方面资源，开展活动。秋天是收获的季节，更是五彩缤纷的季节，于老师便决定带领孩子《走进秋天》。大泉源借着酒香，名誉四方，林老师便让孩子进一步探究一下《家乡这个好地方》.三年级的孩子对具体可感的东西更有兴趣，那就让他们了解一下自已家的玉米、大豆等庄稼吧，稚气未脱的他们讲解起来还真像那么回事。研究性学习使孩子们发现，家乡并不起眼的景点也蕴含一份新意，家乡的一草一木都赋有一份美，一份情，同时在活动中他们也体会到了合作的快乐，做事的艰辛，他们的收获远不止做出一份作品，了解了一些知识，他们内心的感悟与体验才是更大的受益，在活动中老师也一次次被感动着，那是因为孩子们给了他们太多的惊喜，看到了孩子的能力与成绩。……