林善华

说句心里话，，当了这么多年教师，我总有种感觉；自己刻苦专研教材了，也勤奋备课了，更认真上课了，所有的知识也都讲了，教学效果却不明显。怎么还会这样呢？

这不，去年假期学校组织全体教师开展读书活动，我有幸读了朱永新老师收集编写的《教师最喜欢的教育名言》这本书。我重新认识了自己，更重新认识了学生。（苏联）B·A·苏霍姆林基斯说；“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也就是教育自己，并检查自己的人格。”事实上，我现在才算明白，我在课堂教学中，总把自己当做知识的“源泉”“真理”的传播者，学生就是知识的“容器”，被添的“鸭子”，他们只能对知识活剥生吞、机械记忆不求理解，更谈不上“吸收”。这样既误了学生，也误了自己。于是，我放下架子，重新定位自己，正确对待学生。首先做学生学习的伙伴，然后才当学生学习的指导者，我走下讲台，走到学生中间，接近与学生的距离，真正的俯下身子，和学生心贴心，听他们心中的疑惑，了解他们的喜怒好恶，帮助他们解决他们想解决又解决不了的问题。渐渐的学生也乐于接近我，愿意把心里话讲给我听，有的学生对我说：“老师你现在对我们真好，我们太幸福了。”我笑着说：“老师以前也是学生，也从你们这么小走过来的，你们的心老师是理解的，老师从小是学生，现在和你们一起学习也是学生，将来老师永远是学生，活到老学到老吗。”孩子们会心的笑了。这时，我更感觉到（美）卡尔·罗杰斯的话更有道理：“我发现 当我不把自己看成教师的时候，我的课堂就真正成为一个激动人心的学习场所。……