今年，大儿子中考、小儿子小学入学面试，让我不断经历新鲜事，学习解决突如其来的“危机”，也让我认识到目前普遍存在的急功近利、拔苗助长和应试为先的教育问题。一天，我读到了《上海新闻晚报》的一则报道--《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》，《纲要》明确指出“幼儿园教育学科化将被遏止”，这真是个大好的消息。

《纲要》提倡让幼儿教育回归本位

龙阳海富幼儿园的刘园长提出：“家长没必要给幼儿报各种辅导班，幼儿园是一块奠基石，它的功能是从小帮孩子累积人生的幸福。”他的这番话瞄准的正是当下日趋严重的幼儿教育“小学化”现象。

为了提高幼儿园孩子录取重点小学的百分比，许多幼儿园纷纷把学前幼儿当成小学生来对待，在幼儿园课程中把语言、社会、科学、艺术等领域复杂化，并超前设置成专门的学科，规定孩子要认多少汉字，英语能力要达到什么标准，甚至还弄出了学前奥数。而家长们也被迫进入怪圈，替孩子报了各种各样的超前超龄学习班，自己则当起了陪读妈妈或陪读爸爸。

上海市教委副秘书长佘国平表示：新《纲要》要求学前教育需满足学前儿童的生活、安全、卫生保健的特别需要；要求幼儿园的课程要以儿童生活为基础、以游戏为基本形式，开展丰富多彩、富有创意的学前教育活动，促进学前儿童身心和谐发展。从这些要求中我能读出上海教育部门领导的思想转变，他们已经认识到过早在幼儿期进行知识化的灌输是违背孩子天性的，不利于儿童身心健康成长的。……