钱旭初

基于“互联网+”思维的社会教育发展

钱旭初

“互联网+”战略思维观念的提出，从本质意义上来说，是一种创新思维的表达。在这种理念指导下，社会教育工作引入“互联网+”思维，既顺应互联网技术飞速发展的形势，又适应社会教育愈加强烈的创新需求，将更有效、更深入地把社会教育推向深入。因此，根据新形态和新思维特点，社会教育进一步利用互联网的优势，完善体制构建，形成蛛网格局；突出主体工作，形成强势典范；加强资源建设，形成长尾效应；提升研究水平，形成共鸣共识，应该成为近期关注的新位点。

社会教育；“互联网+”

我国社会教育，从早期的扫盲教育到后来的技能培训、学历补偿继续教育，经历了相当长的过程。到21世纪初，随着“学习型社会构建”理论的提出和“终身教育”理念的深入，真正现代意义的社会教育方始形成，社会教育逐渐走向开放的、多元的、终身的大教育。而当下的中国社会教育又进入了“知识经济”时代加“互联网+”时代这个双重叠加的环境和格局之中。

知识经济社会强调以知识的生产、普及、消费(使用)作为社会发展新阶段的标志，它已成为人类社会发展的第三种重要形态，而将这种形态和互联网环境双重叠加，则是将知识经济融合在互联网世界之中，从而获取更大的效益。“十八大”强调了信息化与工业化、城镇化和农业现代化同步发展的话题；尤其是十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中明确提出的“互联网+”概念，正是这种双重叠加式社会形态的战略设计。……