终身教育发展与江苏的实践

2015-01-21张鲤鲤

终身教育研究 2015年5期

张鲤鲤

终身教育发展与江苏的实践

张鲤鲤

终身教育从20世纪90年代进入我国后，逐渐呈现出从终身教育理念传播到终身教育制度安排、从被动的终身教育到主动的终身学习、从完备的终身教育体系到立体的终身学习网络的发展态势。我国各级政府围绕构建终身教育体系、建设学习型社会的总体目标和战略决策，从理念到行动，进行了积极的实践探索。就江苏省的实践而言，当前顶层设计政策到位，体系构建成效初现，深化改革加快发展。

终身教育；终身学习；开放大学；江苏

终身教育理念自20世纪90年代进入我国，在政府的高度重视和大力推进下，取得了长足的发展。构建终身教育体系作为一项重要战略决策，被写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)，终身教育、终身学习理念快速传播、深入人心，各地区也开展了卓有成效、富有特色的终身教育活动。本文简要地梳理了终身教育在我国实践推进中的发展态势，围绕着终身教育背景、主体、战略重点的重要转变，全方位地展示江苏省从顶层设计、体系构建、项目推进等方面落实国家“构建终身教育体系、建设学习型社会”战略决策的实践做法。