樊越波 曹 伟 黄 丹

中国.广东省广州市康纳学校 510540 E-mail:fandaomaoyan@163.com △通讯作者

面孔在个体社会认知和社会适应中发挥着重要的作用，即使对儿童而言，面孔也有着特殊的意义。能否准确地识别他人的面部表情，尤其是从眼睛获取社交信息，识别他人心境、情绪和意向，并做出适当反应，这一定程度上反映儿童社会能力的发展状况，关系到个体社会交往沟通的成败［1］。幼儿在出生之后半年内就对人感兴趣，特别是人的声音，动作，面孔表情等，此时幼儿已经可以识别家人开心和悲伤的面部表情。1 岁左右的幼儿就能识别基本面部表情，且这种通过面部情绪来推测别人意图的能力是会随个体的成长而不断发展的［2］。

1 孤独症情绪识别的行为学和神经影像学研究

Langdell 最早针对孤独症情绪识别进行研究，发现孤独症儿童在识别刺激图片中面孔的情绪时，正确率比对照组儿童更低［3］。Harms 在一篇文章中对孤独症谱系障碍儿童面孔情绪识别的研究进行了综述，发现针对孤独症谱系障碍情绪识别障碍的研究很多，但是尚未达成一致的研究结果［4］。行为学研究中Hobson 发现，孤独症儿童存在明显情绪面孔识别障碍，他们的正确率更低，需要的反应时也更长［5］，Corden 等研究者在阿斯伯格综合征儿童身上也发现了同样的情绪面孔识别障碍［6］。相反，Adolphs 等人的研究结果则发现，孤独症谱系障碍儿童并没有出现情绪面孔识别上的困难，在情绪面孔识别任务中，他们的表现与正常发育儿童没有显著差异［7］。……