文 / 侯金燕

绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中和高中于一体的民办学校。

2014年4月29日这一天，尽管天气还不是很炎热，但东辰这片土地骤然热起来。因为这一天是一年一度的小升初综合素质测试的日子。接受东辰初中的综合素质测试的人数突破1.5万人，他们角逐预备年级和初一年级1000余个学位，考生和家长总数达到5万多人，再次刷新历史纪录。

发向东辰的办学邀请，省内的有，省外的也不少。一些地方开出的条件具体而优厚：土地优惠，编制若干，只出牌子，出管理，不出资金，股份占60%……

这所具有传奇色彩的民办学校的校长叫祝启程。从1984年当校长开始，在这30余年的时间里，祝启程先后执掌四所学校：第一站，将一所农村薄弱中学办成省重点中学；第二站，将一所县城专收“三类苗”的薄弱学校办成一流示范学校，成为“教改的先锋和旗帜”；第三站，将一所新办城市初中用五年时间办成全国名校；第+四站，将一所民办学校办成“影响中国西部的十大中小学品牌学校”、“全国民办教育百强学校”、“全国优质品牌学校”。这是不同的四站，这是充满挑战的四站，然而从弱到强、从无到有，一直是他最擅长做的。

“人生在世，事业为重，一息尚存，绝不松动。”这是祝启程的人生准则。他认为，一个人如果把敬业和学习当作一种生活习惯，虽然辛苦，但也快乐。“校长，作为中国教育管理的实践者，对于改善教育管理的落后现状，提高中国教育管理水平，有不可推卸的学术使命和社会责任。很多人认为我以前及现在办的四所学校，是开创性的成功。只能这样说，我仅是遵循了校长工作的一条主线：建立共同愿景；创造高效的学习型组织，系统规划学校；提高学生成绩，促使学生成功；学校资源的合理配置；促进教师的专业化发展；改善学校的外部环境。仅此而已。”祝校长话语朴实却铿锵有力。

教育本质的四个维度：生命、生态、生活、生涯

“教育是人学。”当问及祝校长个人认为的教育本质是什么时，他如此斩钉截铁地回答。在他看来，教育的本质就是促进人的发展和完善，其中包含四个维度：一是关注生命成长。教育源于生命，生命是教育的起点，教育因生命而产生，促进生命的发展乃教育之本，教育从本质上讲就是生命的教育。学校教育应以生命育生命，走进生命，尊重生命，关爱生命，完善生命，教育的终极目标是幸福意义上的生命成长。

二是优化生态环境。教育是一个由多种要素构成的具有整体效应的生态系统。学校因此也应该成为一个自然、丰富、开放、包容、温馨、有序、充满活力的教育生态，校园应成为生命的绿洲，让学生拥有一片绿色的森林，让他们在阳光下自由地呼吸，让他们感受到绿意、清新的自然空气，经典、高品位的文化空气，舒展、自律、向上的精神空气。因此，学校应努力为师生建设这样的教育生态。

三是提升生活质量。当今，在激烈的教育竞争和应试状态下，学校面临教育生态不断恶化、师生生活质量不断下降的严峻挑战，办学者必须关注师生的生存状态，努力提高他们的生活质量，让师生的生活天空充满阳光和快乐，让校园成为每个学生都能健康快乐成长的乐土。

四是立足生涯发展。教育是一项良心事业，决不可以牺牲学生的综合素质和长远发展来换取学校的高升学率，学校教育应该是为学生的纵深发展奠基的“负责教育”，必须关注于学生的生涯发展，立足于学生的可持续发展。教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育回归本质就是回归生活，回归青少年学生身心发展的规律。他所发起并创立的“东辰新教育”，就是要遵照教育的本质去教育学生，让学生在学习的过程中不仅要感受到成功的喜悦，更要享受到成长的快乐。为此，我们构建了一系列的学生节庆活动，常年开展国学节、数学节、国际文化节、感恩节、孝敬典礼、青春典礼、离校仪式等活动，并以这些活动为载体，全面促进学生各种素质的提升，让学生享受成长的快乐。

优秀教师的四个标准；大德、大爱、大智、大才

祝校长对办学业绩有过两点感慨：一是人才，一大批名师组成的优秀教师队伍跟着自己干，要让他们感到有希望，有前途。二是办学思路要创新。谈到祝校长心中的名师标准，他用了八个字来概括：大德、大爱、大智、大才。

所谓大德，就是要有高尚的品德，其中最重要的就是责任。“百年大计，教育为本；教育大计，学校为本。学校一头挑着民族的未来，一头挑着家长和孩子的希望。”祝校长也笑言，责任这种事，“下要保底，上不封顶”。

所谓大爱，就是要有博爱的胸怀，平等地爱每一个学生。“大爱无言，爱善渡万物而不鸣；上善若水，水善利万物而不争。”教师不能以学生家庭条件的宽裕或拮据来决定自己播撒的爱的分量，必须平等地去爱每一个孩子。

所谓大智，就是要有通透的领悟。“智慧的教育引领智慧的学习。”教师要认识教育的本质，不断研究教育的规律和各学科的教学规律，尊重规律、利用规律。作为一名语文教师，祝校长以语文学科为例，认为语文学科的本质在于以思维为核心，解决输入与输出的问题。

所谓大才，就是要有专业的学科知识和教学能力。学高为师，教师要倒一碗水，自己首先要有一桶水。专业的知识是指知识面宽广，专业的教学能力是指课堂实践把控力强，这些都是教师的必备要求。

“教育的核心竞争力落脚于学校，学校的核心竞争力落实于教师。”在学校里，教师是学校发展的第一资本，教师建设是学校的第一工程。祝校长现在就任的绵阳东辰国际学校，是四川省最早成立教师发展中心的学校。东辰人认为教师是学校的核心竞争力的第一要素。为此，学校坚持实施人才工程，建造人才高地，以教师的发展去提升学生的发展。学校坚持“两手抓”战略：一手抓现有教师培训和潜能发挥，不断提升教师的人品、教品；一手抓引进优秀教师，强化教师凝聚力，扩大教师增量，形成人才优势。东辰学校紧紧围绕教职员工的工作素质、工作热情、工作效能来动心思、做文章，精心打造明星教师团队，建构声势浩大的“名师工程”，从而培养出一支高素质的教师队伍，为全面培养高素质人才奠定了坚实的基础。

如何成为一名优秀的校长：读人、读事、读书

“生命是一种过程，优秀是一种习惯。”在祝校长看来，一位优秀的校长应该具备以下素质：

第一，人格魅力。其中又主要包括感召力、凝聚力、向心力三个方面的内容，只有拥有人格魅力，才能集才聚力。校长的境界决定学校的境界。

第二，教育信仰。要想成为一名优秀的校长，一定要有一种教育家情怀，热爱教育，并立志于办最理想的教育，最好的教育：让学生成才，让教师成长，让师生幸福。在坚持信仰的道路上，要“想大事，做小事”。教育思想是校长的灵魂，决定着学校办学的方向。

第三，学术素养。学术素养不仅影响着校长的课堂教学能力，还影响着校长的治校管理策略。“一所学校、一名校长是否能管理制胜，主要是看他们是否具有恒久不变的核心价值观，是否具有竞争优势的学校发展战略，是否具有先进的教育模式，是否具有将落实进行到底的执行力。”

第四，责任意识。把学校办好，是每一位优秀校长的责任。一位校长要办好学校，必须从认识教育开始，准确地把握教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观，在此基础上进而形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。

第五，务实作风。做一名优秀的校长，必须要把学校的工作一项项落实，不能纸上谈兵，必须潜心办学，脚踏实地，不能浮在表面上。“实干兴邦，实干圆梦，实干兴校。”

第六，创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新也是一个校长的灵魂，也是一所学校兴旺发达的不竭动力。

谈及自身是如何培养这些素质的时候，祝校长言简意赅地说了三点：读人、读事、读书。读人，就是要向其他优秀的校长学习，比如人大附中的刘彭芝校长、北京十一校的李希贵校长；读事，就是要借鉴其他优秀校长的做法；读书，就是不断地充电，为放电做准备。在繁忙的日常工作中，祝校长是如何做到这些的呢？一方面他充分利用午休和晚间时间来进行阅读。他说他订了一大堆书报，不断充实自己。另一方面他积极参加各种学术交流会议，以便不断更新自己的教育教学思想。此外，他还特别注意反思与总结，不断将自己吸取的新信息进行系统梳理。

如何办好公办校和民办校：取长补短

祝校长先后就任了公办校和民办校的校长，对于公办校和民办校的情况可谓了如指掌。在他看来，公办校和民办校由于体制和机制的不同，可以各自充分发挥自己的优势，并尽力避免自身的劣势。

首先，从教育目标来说，公办校应该以大众教育为主，同时承担起精英教育的责任；民办校应该以精英教育为主，同时承担起大众教育的责任。在中国，精英教育似乎不太能堂而皇之地提出，因为这会刺激众多普通民众的神经。但是祝校长认为，不能因为不提而不重视。在他看来，精英是指社会各领域各行业的佼佼者和引领者，精英教育就是要培养未来占领科学、人文等领域高峰的人才。世界上的大多数发达国家，都有着自己的精英教育，比如英国作为精英教育的典范，是美国目前成功的精英教育模式的母本和范式，历史上的英国精英教育模式培养了大量的世界领袖人物，为“日不落帝国”培养了大量的管理者，也为社会和家庭培养了大量优雅的绅士。因人而异、因时制宜的教育方是成功的教育。

其次，从学校体制和机制来说，公办校应该在自身稳定、安全的优势上，克服创新力不足、危机感不强的劣势；民办校应该在自身灵活、自由的优势上，克服人员流动性大、保障性措施少的劣势。公办校在办学过程中，一定要让学校成为办学的主体，厘清教育局长和学校校长的职责，并且一定要解决学校的动力问题。民办校在办学过程中，一定要保障师生的各项权益，用实力和魅力来吸引师生。学校要想持续兴旺发达，必须根据社会的变化、家长的需求、教育的发展，不断创新理念和文化，创新模式和方法。

任何事物本身都存在自身的优势和劣势，扬长避短只能取得短暂的辉煌，取长补短方能赢得永久的成功。在祝校长看来，在学校以后的发展中，与公办校相比，民办校的小学和初中教育会越来越好，但是高中教育还有很长一段路要走。他认为：中国的民办教育一直是在边缘化生存，很多民办校都是在风雨飘摇、险情频发的危境中成长。民办校要长治久安，办百年、千年老校，必须解决自身的可持续发展力问题。有专家评价：立足校本，接轨国际，创造民族性与世界性相融合的教育，培养知识性、个性、创造性相统一的人才，“东辰新教育”、“东辰大课改”从某种意义上代表了中国基础教育改革发展的走向。

都说当医生的一般都没有时间为自己孩子看病，当教师的一般都没有时间教自己的孩子，祝校长说，自己90%的精力都用在了工作之上，对于自己的孩子，他完全是一种“放养式”教育。为了弥补对孩子的“亏欠”，他也只能为孩子举行了一场隆重的婚礼。“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”正是一份对教育的责任与担当，让祝启程校长在办学兴校的道路上披荆斩棘，并且不断创造辉煌。

或许正如梁启超所讲：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”校长的大境界、大格局就是要以未来为基点，在总结历史经验、调查现状和预测未来的基础上，为寻求和维持持久的竞争优势而适时做出具有长远性、全局性的谋略和规划。当一个校长具有了科学、正确和先进的教育信念和教育眼光时，就会办出一所有特色、有个性的学校。