文 / 李建芳 张 颖 黄飞燕

在福州，时代中学的名字如雷贯耳，一直是家长和学生心目中的民办名校，渐成福州民办教育的标杆。2014年10月，时代中学迎来20周年校庆时，已从创办之初的两个班级110名学生，发展到37个班级1700多名学生，不仅在中考中持续独领风骚，而且学生在各项科技竞赛、课外文体活动以及行为习惯的养成等诸多方面，都有良好的表现。

那么，时代中学为什么会取得成功呢？我们走进时代中学，解析这所名校的办学奥秘。

“领头羊”学校如何练就

在时代中学工作近十年的时代中学原校长冯玮认为，这首先得益于时代中学作为福建师大附中（后面简称师大附中）“校中校”时所打下的良好根基，传承了师大附中这所百年老校的优良办学传统和丰富办学经验。

师资是时代中学办学成功的第二件“法宝”。时代中学校长赵定国说，“没有这一支拥有敬业和奉献精神的老师队伍，时代中学无法取得成功”。

据2014年从时代中学毕业的林昊楠同学的家长介绍，班主任每周都会以短信和家长交流孩子一周的表现，“全班50多名学生，每一条短信都不同，要花费老师很长的时间”。

赵定国告诉我们，时代中学一直倡导老师集体备课，对于青年教师采用“老带新”的方式，同时将老师“推”出校门，参加各类教研活动，让青年老师迅速成长起来。在时代中学，还有一套灵活的教师退出机制，通过学生满意度调查等手段考核教师。

“一个好学校自然也离不开好生源，时代中学在得到社会认可后，生源已经进入良性循环状态。加上家长的配合，不断改善的办学条件等等，才让时代中学走到了今天的位置。”赵校长说。

时代中学与师大附中一脉相承，两校有着不可割裂的关系。而时代中学的创办，还有一段“插柳成荫”的故事。

1994年，福州小学毕业生爆满，现有公立初中校接收能力有限，无法全部接收。时任福州市教委副主任的杨润清来到师大附中提出，希望发动当时的几所重点中学，挖掘潜力，利用现有教室和现有师资，创办几所“校中校”的民办校，政府不投一分钱。

在那样的背景下，福州一中创办了三牧中学、师大附中创办了时代中学、福州三中创办了黎明中学、福州八中创办了华伦中学……时任师大附中副校长的冯玮回忆，当时有6所重点高中创办了6所民办中学。

这6所民办校，除了有一所中途停止办学外，其余5所发展到现在，都在社会上有较好的办学声誉。在特定历史时期的应急之策，竟收获了“成荫的树林”，促进了福州教育的多元化发展。后来，随着政策的不断完善，这些民办校也都另辟校舍，从公办校中独立出来。

为了给学校找一个独立法人单位，师大附中在筹备办学之际，找来了往届校友、福州时代数据通信技术有限公司董事长刘锡民先生，商谈合办民办初中事宜。这也正是学校取名“时代”的缘由。到2014年为止，时代中学已有17届初中毕业生，中考成绩屡创第一，成为福州民办教育的旗帜学校。

班级轮流坐庄

时代中学的办学目标，早已不再只盯着中考成绩这么简单，而是关注学生综合能力的提升，关注学生的全面发展，为孩子未来的发展奠定基础， 使他们在高中、大学甚至走到社会上拥有发展的后劲。

2013年，在教育系统工作的家长黄女士，将自己的女儿送进了时代中学。她孩子对口的初中校，也是公办名校。黄女士说，她就是看中时代中学重视学生行为养成、注重全面发展、关注所有学生、重视学生的社会责任感教育等特点，最终选择了时代中学。

2009年毕业于时代中学的俞逆思告诉我们，初中三年里，老师经常鼓励他参加文艺晚会和表演，使他在才艺和主持方面的能力得到了很大的锻炼。2012年，他以艺术生高考成绩福建省第一名的好成绩，考入中国传媒大学。时代中学20年校庆的宣传片雏形，就由他一手策划。在中国传媒大学，他也因为多才多艺而崭露头角。“如果初中三年我埋头读书，也许现在就不是这样的我了。”俞逆思说。

每周三上午，福州时代中学的大课间时段欢声笑语连片。原来，作为学校设定的才艺秀展示时间，全校的所有班级轮流“坐庄”，为师生献演一台25分钟的节目。让更多的学生“冒”出来，才艺秀作为时代中学的传统，已经延续了210多期。在这个平民舞台上，学生尽情展示着自己的才华，彰显着青春的个性。

营造宽松、开放、自由的氛围，放手鼓励学生多元发展，福州时代中学在初中校素质教育的探索中凸显鲜明特色。学校获得了“福州市区初中素质教育目标考评优胜学校”、“福建省民办教育先进单位”、“5A级社会组织”、省“办学特色示范校”等荣誉称号，今年还被省政府确定为“中小学教育教学改革试点校”。

把时间还给学生

受目前社会大环境的影响，有些学校不提倡学生搞活动，主要怕影响学习，影响升学率，甚至考试科目挤占“副科”的教学时间。但是在时代中学，国家要求开设的每周30节课程之外，每天下午第三、第四节课会“还”给学生作为活动课时间。在学校开设的校本课程、开展的兴趣活动中，孩子们进行延伸拓展、自我学习，自由吸收成长养分，从而实现全面发展。

“净水器的制作”、“叶脉书签的制作”、“水仙花基础雕刻”、“校园植物调查”……这些看起来有趣轻松的课程，都是时代中学开发的校本课程。这一课程体系坚持通过探究性学习延伸课堂知识，通过多样化的手段激发学生创造力。书画社、管乐社、乒乓球社、羽毛球社、文学社、动漫社……丰富多彩的学生社团不设门槛，学生从自身的特长兴趣出发自愿参加。

与很多学校不同，在时代中学，让学生“挑大梁”的校园活动不少。例如每年的六一游园活动，全部事宜都由校学生会承办。

“我们大胆放手，相信他们会做得更好。”校长助理温巧荣老师表示，学生团队通过自我策划、自我宣传、自我组织，各方面能力得到了极大的锻炼。

在“玩”中实现自我教育

“三分天下”、“红运当头”、“花开富贵”……各种家常菜有模有样。在时代中学每学期一度的家务劳动大比拼现场，学生们化身小厨师，演绎了一出活色生香的“舌尖上的时代”。

在眼下的教育中，劳动技能往往被忽视。时代中学则让学生在缝扣子、烹饪这些简单的家务中，体验劳动带来的快乐，也体味父母操持家务的辛劳。“家务劳动大比拼”逐渐成为校园的品牌活动，让孩子在“玩”中学，在“玩”中也完成了自我教育。

说起才艺展示，初三的陈臻同学就完成了一次“自我突破”。“以前从没上台唱过歌，前不久代表班级参加才艺展示，完成了我的处女舞台秀。”她说。

有胆你就来，有艺你就秀。很多平时默默无闻的学生在舞台上展示着“偏才”，赢得掌声的同时，更多的是收获了对自我个性的自信和认同。

鼓励学生多元发展，不是制造只会学习的机器。时代中学在“三好学生”评选之外，每年还组织“公德之星”、“科技之星”、“才艺之星”、“体育之星”等校园之星评选，引导学生学会求知、学会做人，实现全面发展。

培养新“三好”学生

“保存下历史的记忆，呼吁大家重视历史老建筑的保护。”学生会副主席黄子婷从2013年得知上下杭、烟台山一带动迁的消息之后，就和家人利用课余时间走访多个历史片区，并拍下数千张照片。

能力培养比知识传授更重要。时代中学提倡“立德育才，全面发展”，坚持孩子成人比成才重要。“我们希望培养新时代的三好学生：在学校是好学生，在社会做好公民，在家是个好孩子。”校德育处主任兼团委书记王传魁老师说。

为此，时代中学开始了社会实践革命，广开渠道，让孩子们走出校门，参与更多的志愿服务，学会奉献，也学会担当：与乡村小学结对子，与福州盲校“手拉手”，为山村女童捐书捐款捐物，到周边社区参加义务劳动，到福利院献爱心，免费为市民书写春联，到高校参观博物馆，到茶厂学习福州茉莉花茶制作技艺，到马尾了解船政文化，到三坊七巷感受闽都文化传承，到海峡会展中心看城市未来规划……学生还以小组为单位撰写实践调研报告。

“他们的思维深度和广度超乎想象，例如他们会去观察市区垃圾桶的设置是否合理、交通拥堵如何疏解、福州传统小吃与洋快餐在三坊七巷的博弈等等。”校教务处主任余碧珠说起调研报告如数家珍。

2014年六一节，初二年段学生自主策划了一场别开生面的“绿色淘宝会”，以班级为单位，自行组团对本班同学的闲置物品进行拍卖。书本、体育器材、文具、饰品……最终义卖所得3000多元，全部捐给学校结对子的山村小学。

这些活动，都是现代素质教育的题中应有之义，自然也收获了累累硕果。

2014年3月，在福建省第29届青少年科技创新大赛中，时代中学参赛的项目数、奖牌数、金牌数及入围全国赛数目均为全省初中校第一。张淑蔚同学的项目《文昌鱼再生能力的研究》还获得了全国赛初中组福建省唯一的一等奖，学校荣获“第29届全国青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位奖”。

2014年4月，VEX机器人世界锦标赛在美国洛杉矶举行，时代中学初二年级段5位同学组成的代表队，在700多支参赛队中一路过关斩将，全部进入世界八强，其中两位同学问鼎总冠军，取得了我省在这一赛事上的历史性突破。

“随风潜入夜，润物细无声”。时代中学的素质教育探索，给奔忙于大小考场中的孩子们，留出了一角广阔而阳光明媚的天空。