严明荣

我教《触龙说赵太后》的时候，讲到触龙见到太后时并不开门见山直陈长安君做人质之事，而是首先问饮食住行，接着为舒祺求职，再论王位承袭，最后才谈到人质一事。这时，有学生悄悄地议论：“为什么这么麻烦呀？这不是在说假话吗？”

我想：该是指点学生学习表达技能的时候了！于是我这样分析：

一、当时的形势

赵国有三大矛盾：一是秦国急攻赵，为争霸；二是赵国求齐国出兵救赵，齐国提出的条件只有一个，必以长安君为质；三是大臣极力强谏，赵太后坚决不同意。赵国又是新君即位，“赵太后新用事”，政权不稳，内外交困。三大矛盾的焦点或者说矛盾的主要方面是长安君，斗争激烈，矛盾尖锐，不可调和。如果一开始说提出长安君，一定会走向反面，不利于矛盾的解决。

二、说话的对象

赵太后是朝廷大权的实际控制者，威风凛凛，盛气凌人。从齐国嫁到赵国，而且刚死了丈夫，现在又要让她的心肝宝贝远离她，无异于从她心上割肉，所以她放出话来，“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面”。在听说“左师触龙言愿见太后”时，已经是“盛气而揖之”了。触龙是一介臣子，如果说得不好，“逆龙须”，不仅解决不了问题，很有可能人头落地。

三、辩证看待问题

对真假问题，我们应该辩证看待；看待事物，我们应看其本质。如《烛之武退秦师》一文中，为了说退秦师，烛之武虽然时时刻刻想着郑国的利益，却口口声声说为秦国着想，终于保全了郑国。你能说烛之武对郑国的赤诚之心是假的吗？……