唐永斌

新课程改革的实施，使得数学教学发生了一系列的变革，尤其是数学课堂教学及课堂教学管理方面，引起了每一位从事数学教学工作者的重视。努力做到使每一个不同层次的学生都融入数学、乐于探索、积极展示自我，使数学课堂富于生机、丰富活泼起来，应该是我们的愿望。那么，怎样才能搞好数学课堂教学呢？我陷入了深深的思考。

一、教材知识的变迁，使课堂教学走进了生活，突出了它的实用性

原有的人教版教材根据国家教育部教育大纲编排，独家出版；新教材按照新课程标准，由多家出版社出版，呈现出一派百家争鸣、公平竞争的景象。现行的北师大版数学教材与原有人教版老教材相比较有了较大的改变，原有的老教材代数和几何分册教学；北师大版数学新教材代数与几何分章教学。淡化几何、删繁就简、弃难从易，减轻学生压力和课业负担，更符合现代孩子的生理发育特点。如《三视图》、《概率》等内容的加入，《一次函数》、《三角形》等内容的提前等等，对知识的引入与阐述上也有了很大的不同，表现了浓浓的新意，体现了新课改思想。如《图案设计》的学习，《打折销售》的介入，《教育储蓄》的益处、《台球桌上的角》、《镶边与剪纸》等章节的内容，已悄然的走进生活。这些新教材知识的变迁，使数学知识为用而学，突出了数学知识的实用性。

二、课堂教学形式的变化，激发了学生主动学习数学的兴趣

在传统数学课堂教学中，教师教、学生学，被誉为满堂灌式教学。……