周献进

【摘 要】在课堂教学过程中借助信息技术辅助物理教学， 充分利用信息技术的优越性，调动学生的积极性，由被动变为主动学习，突破教学难点，来提高其教学效果，从而使教学过程最优化。

【关键词】物理教学；信息技术

在物理教学中利用信息技术增大课堂的知识容量，展示形象、直观的物理模型，呈现给学生一个精彩纷呈的物理世界，从而增加物理学习的趣味性，更好的体现物理的奥妙，将传统物理教学和现代信息技术有机结合，才能使课堂教学取得优化效果。

一、物理实验教学与模拟课件相结合

物理教学中的演示实验，是物理课程中的一个很重要的组成部分。它具有真实、生动、有趣的特点，能把抽象的物理规律、概念具体化、形象化。能为学生营造出活生生的物理情景，使学生感受颇深。但有时由于受到教学时间和现实条件等客观条件的限制，无法达到教学的要求。

如在电学实验教学中，由于客观因素的限制，实验连错电路就会烧坏元件，造成不必要的财产损失。在以往的教学过程中，教师必须先认真讲解，然后画好电路图，让学生按图画，并且强调必须按照电路图来连接，学生没有独立思考的过程，导致他们只能生搬硬套，有许多没有理解深刻的学生有了一个概念，就是必须按老师的电路连接，偶尔连错了烧了元件，只是害怕，没有心思去做分析为什么会出现这样的结果。利用信息技术动画模拟这些实验，既突破常规实验仪器的局限性，弥补演示实验的不足，又能很好地突破教学教材的难点。……