梁海霞

摘要：伴随着目前教学改革进程的逐步深入，教学模式及教学内容出现了较大的变化，作为高中语文老师，在教学期间应合理应用教学方法，激发学生们的学习积极性，提高教学质量。本文简要介绍了几种提高高中语文教学质量的措施，目的在于进一步提高教学质量，为学生以后发展夯实基础。

关键词：高中语文；教学质量；措施中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0122-01对于语文教学来讲，其在高中教学期间有着重要的地位，是必修科目知识，同时也是高考的必考内容。语文教学对培养学生们的综合素养及文学水平都有着至关重要的影响。所以，对于高中语文老师来讲，应不断提高自身的专业能力及综合素养，深入研究教学内容，合理开展教学活动，从而提高教学质量，以下简要针对其相关内容进行探讨，以供参考。

1.合理设计教学内容

在进行语文课程讲解期间，教师应重视教学内容的设计工作，唯有保证设计科学、合理，才能够调动学生们的主观能动性，培养学生们学习语文的兴趣。同时，在设计教学活动期间，还需要为学生留存相应的思考空间与时间，使学生们可以深入的理解并记忆相应的知识点。但是，目前很多高中语文老师在教学时为学生们留存的时间相对较少，一味机械性的为学生们讲解理论知识，长此以往，很容易使学生们对语文学习产生抵触、逆反的心理，降低教学质量。所以，作为老师，应合理设定教学内容，从而提高教学质量。I例如：教师在讲解"祖国呵，我亲爱的祖国"课程时，就可以让学生思考两个问题：文章中几次提到了祖国我亲爱的祖国？每一次书写这句话时诗人的情感是怎样的？通过提问能够极大程度激发学生们的学习积极性，引导学生进行思考，反复咀嚼内容，找寻正确答案，之后教师再进行系统性的知识讲解，就能够加深学生们的记忆，帮助学生更加深入的掌握文章内涵，提高教学质量。

2.对教学结构进行优化

在讲解高中语文课程内容时，长时间以来，教师都过于重视自身的主导地位，忽略了学生们的主观能动性。然而随着新课改的深入，越来越重视学生们的主体地位，所以，需要合理优化教学结构。应注意三方面内容：首先，及时掌握学生们学习期间遭遇的困难，给予相应的帮助；其次，提高课堂教学的质量及效率；最后，增强学生们的学习自主性。例如：教师在讲解鲁迅先生的"拿来主义"课程时，可以先让学生通读一边全文，了解题目的含义，然后让学生们概括各个段落的大意，有教师讲解作者当时的生活环境及写作心态，帮助学生更加深入的掌握文章的大意与内涵。

3.合理设定教学活动，提高教学质量

3.1应用游戏法开展教学活动。对于高中学生来讲，他们普遍喜爱玩耍，教师如果将游戏同教学内容结合在一起，能够极大程度激发学生们的学习积极性，提高教学质量。例如：教师在讲解"假如给我三天光明"内容时，就可以组织学生进行一个"做十分钟盲人"的小游戏，让学生们将自己的眼睛闭起来或者遮住，然后通过感觉、听觉等进行学习。通过这样的小游戏，可以帮助学生更加直观的感受作者的情感，并且激发了学生们的学习积极性，培养了学生们良好的品质，为学生以后的发展夯实基础。

3.2应用角色扮演开展教学活动。对于高中学生来讲，他们有着强烈的表现欲望，作为语文老师，应为学生提供展示自我的平台的机会，可以采用角色扮演的方法开展教学活动，活跃课堂教学氛围，提高教学质量。例如：教师在讲解"雷雨"课程时，就可以为学生提供一些条件，让学生将课文内容改变成小型的话剧，进行表演，通过此种方法，能够调动学生们的学习热情，提高教学质量，帮助学生们更好的成长。

4.增强学生们自主学习的能力

4.1培养学生们独立思考的才能。在教学期间，经常出现学生们可以听懂知识，但是做题时就不会的情况。一些时候，教师越是讲解解题的技巧，学生们越难正确解答题目。造成此种问题的原因在于教师没有启发学生们的思维。因此，在教学期间，教师仅需为学生设定一些相关问题，让学生自行进行探索，从而获取正确的解题理论，才可以更好的提高学生们的语文水平。

4.2让学生们互相进行讨论。语文教学过程中，自由讨论是不可或缺的构成内容，通过互相讨论，学生们能够进行思想碰撞、思维交流，互相取长补短。同时，教师与学生通过谈论还可以增进彼此的沟通，拉近距离。例如：教师在讲解"想北平"课程时，就可以实现将学生们划分成若干小组，让学生们互相进行探讨，之后选出代表进行发言。需要注意的是，教师应多采用鼓励、表扬、肯定的话语激励学生，帮助学生树立自信，提高教学质量。

5.运用多媒体技术进行教学

伴随着科学技术水平的逐步提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分重要的效果。其能够借助展示图片、播放视频等方法吸引学生们的注意力，将抽象、复杂的知识点变得形象、简单，加深学生们的记忆，提高学生们的学习兴趣。

5.1运用多媒体技术进行备课。对于语文教学来讲，备课活动是十分重要的过程，同时也是教师熟悉教学内容及教学方法的基础。作为高中语文老师，在备课前，需要深入对教材知识点有所了解，借助互联网查找相关资料，同时结合学生们的真实情况，合理设计教学过程，更好的挖掘学生们的潜能，提高教学质量。

5.2运用多媒体技术讲解重点、难点内容。在教学期间，教师可以借助多媒体技术讲解一些重点、难点内容，帮助学生理解，进而提高教学质量。例如：教师在讲解"蜀道难"课程时，就可以利用多媒体为学生们放映一些蜀道的图片，让学生们直观的观看到蜀道的艰难，从而深入理解课文内容。

另外，在课余时间，教师还可以利用多媒体技术为学生放映一些文学名著的视频、音乐等，丰富学生们的知识储备，增长学生们的见识，为学生以后发展奠定扎实基础。

6.总结：

总而言之，随着新课改速率的逐步加快，教师应更新自身的教学观念，紧跟时代的发展步伐，深入研究教学内容，通过多种教学方法调动学生们的学习积极性，培养学生们学习语文的兴趣，更好的发挥学生们的学习自主意识，从而提高学生们的语文水平，为学生以后发展夯实基础。因此，对提高高中语文教学质量的措施进行探讨是值得深入思考的内容。

参考文献

［1］张利军.如何有效提高高中语文教学质量.［J］.学周刊 .2014-03.

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