刘伟金

随着现代科学技术的进步，印刷装帧技术也不断发展，提高。课文图片也越来越清晰，逼真。

纵观一些发达地区或城市，取代课文插图是运用电教手段来构筑立体课堂。而我国广大农村的条件尚未达到这一水平，课文插图还起到很大的作用。

长期以来，部分教师在教学过程中就忽视了课文插图的作用，或视而不见或浮光掠影不探究编者意图中的主治所在，无论我们人类的语言多么丰富，都难以把事物的原样描述出来。俗话说：“百闻不如一见”这正是语言和实景之间的距离所在。如古代诗歌中的《陌上桑》，作者把“罗敷”描写的十分美丽，每位读者读后都有不同的印象。究竟“罗敷”长的什么样子，谁也不知道。再如恐龙银杉等一批灭绝或濒临灭绝的动植物，如果一味地用语言描述，不在图片或镜头上看到，但从文字方面获得信息，谁都不知道它们的原样是什么。也就是说教材插图（图片）具有原始性和真实性。具有语言文字不可取代的作用。

根据教材插图的原始性与真实性，教材插图具有以下几点作用：

一、教材插图可以帮助学生认识事物

数学教材中，有很多实例说明这一点，如新教版七年级数学上册第一章就有这样的三幅出图：

①是人走过后留下的脚印;②是汽车玻璃前的涮子摆动时留下一个清晰的面;③是三角板沿着某一直角边旋转一周得到的一个锥体。通过生活中这几个实例说明：点动成线，线动成面，面动成体。使学生由感性认识上升到理性認识。……